2021年北京高考志愿填報(bào)時(shí)間及填報(bào)指南

2021-04-12 23:16:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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資料內(nèi)含：《在京高校選考科目要求》

《近兩年在京招生高校錄取分?jǐn)?shù)線及位次變化》

《雙一流高校、專業(yè)匯總》

《各省市、高校一覽》

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　　誤區(qū)一：照搬往年錄取分?jǐn)?shù)來(lái)填報(bào)

　　正解：高校錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)

　　“老師，今年學(xué)校較低錄取分?jǐn)?shù)線多少啊?”“我這個(gè)分?jǐn)?shù)，能上你們學(xué)校嗎”……在咨詢會(huì)上，分?jǐn)?shù)是家長(zhǎng)們咨詢得較多的問(wèn)題。類似的問(wèn)題把招生老師也給難住了，他們只能告訴家長(zhǎng)“錄取分?jǐn)?shù)不是學(xué)校決定的，要看考生報(bào)考的情況”。

　　“你們學(xué)校往年不是570分錄取嗎?”一名家長(zhǎng)的小孩今年考了570多分，對(duì)招生老師的答復(fù)“這個(gè)分?jǐn)?shù)有些風(fēng)險(xiǎn)”，她表示質(zhì)疑。在咨詢會(huì)上，不少高校會(huì)粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長(zhǎng)查閱參考。本是一個(gè)參考系數(shù)，不少家長(zhǎng)卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)和以前的錄取分?jǐn)?shù)線“對(duì)號(hào)進(jìn)座”。

　　實(shí)際上，高校的較低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無(wú)法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低�？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。

　　誤區(qū)二：填報(bào)志愿是家長(zhǎng)的事

　　正解：把志愿決定權(quán)還給孩子

　　每對(duì)父母都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且較好能進(jìn)好的品牌大學(xué)讀書。這種愿望會(huì)在孩子填報(bào)志愿問(wèn)題上充分表露。

　　有些父母還固執(zhí)得有些過(guò)分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛(ài)好，導(dǎo)致父母與孩子之間在填報(bào)志愿的問(wèn)題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。

　　在填報(bào)志愿的整個(gè)過(guò)程中，父母的角色定位是參謀。應(yīng)該把填報(bào)志愿的決定權(quán)還給孩子。

　　高考決定著近千萬(wàn)考生的命運(yùn)和前途�？既胧裁礃拥膶W(xué)校，上什么專業(yè)，將來(lái)從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，將來(lái)的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到打擊。

　　父母關(guān)心孩子的未來(lái)發(fā)展，并對(duì)志愿填報(bào)十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是也應(yīng)充分尊重孩子自己的意見，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。

　　誤區(qū)三：選擇專業(yè)時(shí)不考慮興趣和特長(zhǎng)

　　正解：選擇符合考生特性的專業(yè)

　　在選擇高考志愿時(shí)，父母固然要考慮孩子將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來(lái)獲得一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是較好選擇。

　　考生自身特性包括個(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等4個(gè)方面。

　　如果父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，就是違背了考生的個(gè)人興趣愛(ài)好。試想，面對(duì)一個(gè)自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè)，又如何要求他能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)深造。再比如，一個(gè)考生性格內(nèi)向，平日少言寡語(yǔ)，不喜歡與陌生人打交道。如果父母選擇讓孩子學(xué)醫(yī)，將來(lái)當(dāng)醫(yī)生勢(shì)必要面對(duì)各種各樣的患者。醫(yī)患接觸是必不可少的診療環(huán)節(jié)，而孩子的性格特征不適合當(dāng)醫(yī)生，父母沒(méi)有考慮到這點(diǎn)。

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