北京初中期中總結(jié)

2021-04-18 14:44:26 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中總結(jié)！如果在期中診斷發(fā)揮的真的不好，同學(xué)們首先要做的不是心急火燎的在學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)，而是要好好思考自己為什么會(huì)變成這樣，找到學(xué)習(xí)失敗的原因，你才有辦法去解決目前的問(wèn)題。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中期中總結(jié)。

北京初中期中總結(jié)

期中診斷對(duì)剛剛進(jìn)入高中的孩子是一次考查，對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來(lái)說(shuō)，個(gè)別孩子有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。

首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

其次，從試題上分析，次次試題的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別孩子的發(fā)揮。

從孩子來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是孩子的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多孩子在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

1、聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

2、掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)采取的措施：

1、從每個(gè)孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分開(kāi)教學(xué)，分開(kāi)訓(xùn)練，分開(kāi)輔導(dǎo)，分開(kāi)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)孩子的信心和積極性，促進(jìn)孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)孩子參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機(jī)強(qiáng)，主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果就好。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)孩子潛能，著眼于不同孩子的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)孩子具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

較后，作為教師，我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

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