北京初中期中考試年級質(zhì)量分析簡訊

2021-04-21 15:08:32 　來源：百度文庫

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北京初中期中診斷年級質(zhì)量分析簡訊！期中診斷已經(jīng)結(jié)束了，這次沒有考好的同學(xué)，在接下來的學(xué)習(xí)中，首先要設(shè)定一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要比以前的高一些。新目標(biāo)將是今后的學(xué)習(xí)動力，能促使考生向更高目標(biāo)前進。其次，就是調(diào)整學(xué)習(xí)方法。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中診斷年級質(zhì)量分析簡訊。

北京初中期中診斷年級質(zhì)量分析簡訊

　　一、試題分析

　　本套試題知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎(chǔ)知識考察全面，難易程度適當(dāng)，著重考察孩子對知識的積累和靈活運用能力，充分體現(xiàn)了“以孩子發(fā)展為本”的課改理念，有利于孩子語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。本套試題共分為積累與運用、閱讀、寫作三大部分。從試題來看，本套試題更注重對孩子語言積累和知識運用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合孩子發(fā)展特點，有利于孩子讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　(一)回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。這份試題，學(xué)科特點鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注重基礎(chǔ)，又有意挖掘孩子的創(chuàng)新能力。課本是孩子學(xué)習(xí)之本，是孩子學(xué)習(xí)語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要載體。本次的語文試題體現(xiàn)了回歸課本、鞏固基礎(chǔ)的命題思想。先進題默寫考查了課內(nèi)散文、文言文以及課內(nèi)外古詩詞，分值為5分。這將繼續(xù)引領(lǐng)廣大孩子背誦現(xiàn)代詩文名篇名句，進行語言積累，為閱讀寫作打下良好基礎(chǔ)。試題第2、3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個詞語中16個字的讀音，四句話中的所有漢字。字音辨讀中，詞語均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語，出自課外。這兩道題意在引領(lǐng)對課本教學(xué)的回歸，加強對寫字這一基礎(chǔ)的考查，以利于基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué)。第4題修改病句考查了語序不當(dāng)，分值為2分，這將進一步引領(lǐng)加強語法運用教學(xué)，培養(yǎng)孩子語言的實踐能力。第5題是綜合性學(xué)習(xí)，考查廣告宣傳語中隨意改動成語的現(xiàn)象，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會，增強了時代感，也培養(yǎng)了語感。第6題是名著閱讀，學(xué)寫贈言，比較有創(chuàng)意。

　　(二)文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語文試題的重要考查內(nèi)容，長期以來，歷次文言文閱讀一直考查課內(nèi)重點篇目，今年的試題有所突破。試題第10題是文言文《論語十則》閱讀的一道鏈接題，節(jié)選了子夏的一句話。讓考生聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)歷談對文字的理解。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合，使考生對學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的理解和認識。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。這符合《語文課程標(biāo)準(實驗稿)》評價孩子閱讀淺易文言文的目標(biāo)與孩子文化學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學(xué)與考查的現(xiàn)況，給文言文教學(xué)注入新的活力。

　　(三)選文精當(dāng)，文質(zhì)兼美。“閱讀評價要結(jié)合考查孩子閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”據(jù)此，本試題的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重、感悟生活，貼近自然的優(yōu)美寫景抒情散文。第11-14小題主要是寫景抒情散文的課內(nèi)與課外的對比閱讀，考查的是景物的特點，語言的準確性生動性及仿寫。第15-17題考查的是冰心的作品，對作者的掌握、詞語的理解和快樂的感悟。較后一個閱讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解，主旨的把握，優(yōu)美句子的賞析以及散文中象征手法的運用。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用，采用了比較閱讀的形式，使孩子的能力由課內(nèi)遷移到課外。三大體裁閱讀，從孩子答題情況看讀得很好，基本的說明文知識，議論文的論證方法都能分清，但個別孩子讀題不認真，致使扭曲題意。孩子的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。

　　(四)作文，貼近生活。本次的作文試題是半命題作文，這樣的半命題作文可減少考生的審題時間。這種形式有開放性、選擇性，又有限定性。思想內(nèi)容，考生可根據(jù)自己的生活積累、認知水平來確定;今年的作文以“ 讓我陶醉”為關(guān)鍵詞構(gòu)題作文，內(nèi)容應(yīng)該寫自己熟悉的景觀，其意圖就是引導(dǎo)這一代孩子們要熱愛自然，做一個情感豐富的人。有助于孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其對大多為獨生子女的考生來說，其意義是現(xiàn)實的，也是深遠的。這樣，作文內(nèi)容貼近考生生活，每人都有景可寫，有話可說，有情可抒。避免了以往作文內(nèi)容過于凝重、過于成人化的傾向，可盡情寫童真，寫歡樂，寫溫暖，寫幸福等等。

　　二、改進措施

　　在這次診斷里雖然看到了許多孩子的進步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的孩子在老師平時教學(xué)的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實很糟糕，究其原因還是學(xué)習(xí)時遇到了困難，這樣的孩子要及時與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，及時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這次診斷當(dāng)中自己所帶兩個班級只有二十多個人優(yōu)秀，這說明我們在平時教學(xué)的時候在抓所有同學(xué)的基礎(chǔ)上還要照顧較好，把真正的優(yōu)秀的孩子挖掘出來�？傊覀兊墓ぷ髋Ψ较蚓褪窍麥绮钌^高較好學(xué)生生及格率，而這一切的實現(xiàn)，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學(xué)模式。所以我們在教學(xué)的空閑時間里一定要學(xué)習(xí)先進的科學(xué)教學(xué)理念，讓孩子樂于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，形成一種教師樂教孩子樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

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　　1.加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。

　　2、認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一。孩子是課堂的主人，要引導(dǎo)孩子多抒懷，多感受，多朗讀，多訓(xùn)練，幫助孩子進行知識遷移。例如在學(xué)習(xí)重點段落時，可以拓展課外知識，或補充，或練筆，加深孩子對重點難點的理解，閱讀能力。

　　3.培養(yǎng)孩子的審題能力。在講解題目時，有意識地要求孩子看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，可以提高孩子的審題能力。(標(biāo)題干，保留做題痕跡)

　　4.加強對后進孩子進行個別輔導(dǎo)，給后進孩子優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改功課。做到課堂提問多給機會，功課功課當(dāng)面指導(dǎo)，訓(xùn)練之后幫助分析錯誤與問題，定期給予輔導(dǎo)。(定及格邊緣生)

　　5.幫助孩子積累知識。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準重視孩子知識的積累：要讓孩子有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。重視課外閱讀，可以起到事半功倍的效果。(寫讀書筆記，感受)

　　6.勤練筆，提高孩子的寫作能力。備課組要計劃把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)謀篇布局，遣詞造句的能力。在批改作文時對孩子嚴格要求，重點部分若是寫得不具體，就應(yīng)指導(dǎo)孩子抓住人物的言行舉止寫詳細。開頭與結(jié)尾要注意技法。

同學(xué)們，語文的學(xué)習(xí)需要大家不斷的積累哦，加油。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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