初二下冊(cè)語(yǔ)文北京期中考試復(fù)習(xí)提綱重點(diǎn)

2021-04-25 18:42:58 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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初二下冊(cè)語(yǔ)文北京期中診斷復(fù)習(xí)提綱重點(diǎn)！初中語(yǔ)文想學(xué)好不是一蹴而就的，需要一點(diǎn)一滴的積累，需要水滴石穿的功夫和厚積薄發(fā)的等待，所以要做好平時(shí)的閱讀和積累，看的多了讀的多了自然就會(huì)思考得多。下面，小編為大家?guī)?lái)初二下冊(cè)語(yǔ)文北京期中診斷復(fù)習(xí)提綱重點(diǎn)。

初二下冊(cè)語(yǔ)文北京期中診斷復(fù)習(xí)提綱重點(diǎn)

　　初中語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納

　　先進(jìn)部分

　　二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

　　二種論證方式：立論、駁論。

　　二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

　　二種說(shuō)明類(lèi)型：事理說(shuō)明、事物說(shuō)明。

　　二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物心情，渲染氣氛。

　　社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。

　　二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

　　第二部分

　　三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境。)

　　議論三要素：論點(diǎn)、　論據(jù)、　論證。

　　議論結(jié)構(gòu)三部分：提出題(引論)、分析題(本論)、　解決題(結(jié)論)。

　　三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。

　　第三部分

　　四種學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散。

　　四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。

　　句子的四種用途：陳述句、疑句、祈使句、感嘆句。

　　小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

　　記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

　　引號(hào)的四種用法：①表引用②表諷刺或否定

　�、郾硖囟ǚQ(chēng)謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出

　　第四部分

　　五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。

　　破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)

　　第五部分

　　六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義。

　　六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

　　記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　六種人物的描寫(xiě)方法：形象描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。

　　六種病句類(lèi)型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)

　　省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行

　　六種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑。

　　第六部分

　　七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。

　　七種復(fù)句類(lèi)型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句

　　第七部分

　　八種常用修辭方法：

　�、俦扔�--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。

　�、跀M人--把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

　�、劭鋸�--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

　�、芘疟�--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

　�、輰�(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。

　�、抟�--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。

　　⑦設(shè)--引起讀者注意、思考。

　�、喾�--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。

　　初中語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

　　一、注

　　狼藉()唾()手隕()落訕()笑差()使獰()笑

　　輕蔑()簌簌()迂()腐頹()唐交卸()妥()帖

　　瑣屑()奔喪()懵()懂淹沒(méi)()騷()亂喋喋()

　　彬彬()鄙()視荊棘()()忸怩()()凌()辱

　　叱()罵隘()口蹲踞()荒莽()蟬翼()輕噓()

　　鼾()息窒()息廝()守遮蔽()心弦()拯()救

　　嬉()戲火缽()悉()索山巔()憤慨()作揖()

　　暴躁()忌憚()囁嚅()()喃喃()蕭()條

　　紈绔()()爵()位造謠()官銜()欽差()()

　　糟蹋()煎熬()枷()鎖兌()現(xiàn)呱呱()蛻()變

　　贖()罪心急如焚()彷徨()()賦予()不知所措()

　　磐()石匿()跡驚駭()義憤填膺()一隅()悚()然蹂躪()()襤褸()()兇神惡煞()蠱()惑

　　尋覓()慘絕人寰()誠(chéng)摯()黯()然耗()盡倏()然疲憊()色()子黑魆魆()巋()然不動(dòng)癱()軟

　　目眩()忐忑()()倉(cāng)皇()()怯懦()()

　　二、填詞語(yǔ)

　　寄人()下有()無(wú)恐?jǐn)?shù)以千()()往直前()目傷懷

　　不能自()()拾皆是()手可得立()之地()井()鄉(xiāng)

　　()若木雞質(zhì)()()()固不化無(wú)所()()安()守己

　　尋()樂(lè)()無(wú)忌()造()生()雞犬不()南腔北()

　　()手旁觀不知所()()人聽(tīng)聞義()填()安之若()

　　搖搖欲()心急如()()()墜地幸()樂(lè)()毛骨()然

　　令人發(fā)()兇神()()()然不同高山()止()然而生

　　千古()唱疲憊不()()命()從孤注一()()然不動(dòng)

　　優(yōu)柔()斷()篇巨制(0人心弦()雀無(wú)聲震耳欲()

　　()目相待()雞起舞()風(fēng)相應(yīng)

　　三、學(xué)常識(shí)

　　1、《背影》的作者是_____。2、《長(zhǎng)久的悔》的作者是_______

　　3、《鐵騎兵》的作者是________4、《大堰河——我的保姆》的作者是_________

　　5、《日出》選自_________作者是_______6、《欽差大臣》選自_________作者是______國(guó)的________

　　7、《鄒忌諷齊王納諫》選自________作者是________朝__________

　　8、《細(xì)柳營(yíng)》選自___________作者是_____________

　　9、《孫權(quán)勸學(xué)》、《祖逖北伐》選自________這是一部________史作者是______朝的_______字_____________________

　　10、《公輸》選自_____________11、《清平樂(lè)•村居》選自_______作者是____________

　　12、《朝天子•詠喇叭》選自_________作者_(dá)____________

　　13、《桃花源記》選自____________14、《岳陽(yáng)樓記》選自__________作者是____________

　　15、《醉翁亭記》選自_________作者_(dá)___________

　　16、《湖心亭看雪》選自__________作者_(dá)_____________

　　17、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》選自___________作者_(dá)___________

　　18、《山居秋暝》選自___________作者_(dá)____________

　　19、《長(zhǎng)相思》選自__________作者_(dá)_____________

　　四、熟記注釋下的詞語(yǔ)解釋和課的基本內(nèi)容，寫(xiě)作特點(diǎn)

　　五、修辭方法辨析

　　指出下面各句運(yùn)用了什么修辭手法：

　　1、柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭;楊樹(shù)爺爺哈哈地笑著。()

　　2、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。()

　　3、趕超，關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。()

　　4、為什么人們稱(chēng)貓頭鷹是捕鼠能手呢?因?yàn)橐恢回堫^鷹在一個(gè)夏季竟能消滅上千只田鼠。()

　　5、梧桐樹(shù)的枝丫像鹿角一般向外伸展著。()

　　6、真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么向黨匯報(bào)呢?()

　　7、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。()

　　8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。()

　　9、那是一雙很大的拖鞋;簡(jiǎn)直可以拿來(lái)做小孩的搖籃。()

　　10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。()

　　11、有個(gè)蜘蛛慢慢爬起來(lái)，想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。()

　　12、寒風(fēng)吹到臉上，像刀割一樣疼。()

　　13、遵守交通法規(guī)，不是我們應(yīng)該做的嗎?()

　　14、天安門(mén)廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑聳入藍(lán)天。()

　　15、月亮不好意思似的躲進(jìn)云朵里。()

　　16、小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)。()

　　17、海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面一片金

　　光。()

　　18、見(jiàn)到了久別的親人，他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。()

　　19、危樓高百尺，手可摘星辰。()

　　20、太陽(yáng)還沒(méi)有起床，天空一片昏暗。()

　　21、我的心疼得像刀絞一樣。()

　　22、老師是園丁，我們是花朵。()

　　23、我高興得一蹦三尺高。()

　　24、他心中的一塊大石頭終于落了地。()

　　25、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。()

　　26、有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣?()

　　27、桂子花開(kāi)，十里飄香。()

　　28、太陽(yáng)一出來(lái)，地上像下了火。()

　　29、旌旗十萬(wàn)斬閻羅。()

　　30、圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢地向外走。()

　　六、病句辨析

　　語(yǔ)病類(lèi)型

　　《診斷說(shuō)明》中規(guī)定六種。語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　例題分析指出下列句子的語(yǔ)病。

　　1、英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

　　(語(yǔ)序不當(dāng)，“焚毀并洗劫”改為“洗劫并焚毀”。)

　　2、美國(guó)的人權(quán)報(bào)告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民的惡毒污蔑和深刻仇恨。

　　(搭配不當(dāng)，兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)和一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)賓語(yǔ)。前兩個(gè)短語(yǔ)是動(dòng)詞性的，后一個(gè)是名詞性的，謂語(yǔ)“充滿”只能跟較后一個(gè)短語(yǔ)搭配。)

　　3、在我們掌握更多更全面的事實(shí)材料之后，就一定能徹底揭開(kāi)地球變暖的奧秘。

　　(成分殘缺或贅余，本句缺主語(yǔ)�？蓪�“我們”移到“在”之前。)

　　4、當(dāng)校團(tuán)委宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，大有既光榮又愉快的感覺(jué)是很難形容的。

　　(結(jié)構(gòu)混亂，本句把“大有既光榮又愉快的感覺(jué)”和“大既光榮又愉快的感覺(jué)是很難形容的”兩種句式套在一起，關(guān)系糾纏不清。改正的方法是保留一種句式。)

　　5、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩銀行。

　　(表意不明。可以理解為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”，也可以理解為“他背著總經(jīng)理”，“副總經(jīng)理”跟他是同伙。)

　　6、為了避免孩子不再發(fā)生診斷舞弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)孩子加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。

　　(不合邏輯，“避免”的應(yīng)是“再次發(fā)生”。)

　　7、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

　　(這是個(gè)反句，“誰(shuí)又能否認(rèn)”和“不”構(gòu)成了三重否定，結(jié)果就否定了需要學(xué)習(xí)雷鋒，不合邏輯)

　　訓(xùn)練

　　一、并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，因而容易導(dǎo)致語(yǔ)病。

　　例1.侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。

　　例2.值得一提的是，扮演張學(xué)良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個(gè)人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險(xiǎn)、獨(dú)裁，都給人留下了深刻的印象。

　　例3.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)現(xiàn)象，增強(qiáng)使用字的規(guī)意識(shí)。

　　例4.水庫(kù)和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。

　　二、數(shù)量短語(yǔ)

　　數(shù)量短語(yǔ)的誤用，主要表現(xiàn)在數(shù)量增減表示不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

　　例5.上海公共汽車(chē)票價(jià)很低，與曼谷普通公共汽車(chē)票價(jià)相比，便宜三倍。

　　例6.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　例7.據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬(wàn)元以上的將近400余人。

　　例8.據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。

　　三、介詞短語(yǔ)

　　誤用介詞短語(yǔ)，會(huì)造成句子主語(yǔ)的殘缺、主客體顛倒等語(yǔ)病;少用、濫用介詞也會(huì)影響語(yǔ)意的表達(dá)。

　　例9.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，較后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。

　　例10、在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對(duì)他較感興趣的畜牧學(xué)。

　　例11.江北地區(qū)的新石器時(shí)代化，考古工作者展開(kāi)了熱烈討論。

　　例12.我們對(duì)于自己的語(yǔ)修養(yǎng)也要不斷提高。

　　四、否定詞

　　不、沒(méi)有、否認(rèn)、否則等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)，容易犯否定失誤方面的語(yǔ)病。

　　例13.凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會(huì)好心辦壞事。

　　例14.國(guó)務(wù)院臺(tái)辦新聞發(fā)言人指出：臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)"XX功"邪教組織利用設(shè)置在臺(tái)灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類(lèi)似事件不再發(fā)生。

　　例15.近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

　　例16.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　例17.無(wú)論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。

　　例18.翻譯的作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國(guó)的學(xué)術(shù)化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。(1991年全國(guó)高功課)

　　例19."耶路撒冷"是和平之城的意思，又是遭受劫難較多的城市，長(zhǎng)期的沖突并沒(méi)有使其失去迷人的魅力。

　　例20、《徐霞客游記》本是部很有創(chuàng)造性的地理考察著作，但對(duì)祖國(guó)很多名山大澤都作了詳細(xì)的記載。

　　六、兩面詞

　　句中使用能否、是否、好壞、有沒(méi)有等兩面詞時(shí)，宜從前后是否照應(yīng)的角度檢查語(yǔ)病。

　　例21.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

　　例22.繼續(xù)保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)的作用，已成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨生死攸關(guān)的大題。

　　七、贅余詞

　　前面用了一個(gè)詞語(yǔ)，后面又用一個(gè)與之相重復(fù)的詞語(yǔ)，造成句子成分多余。

　　例23.參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已立下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。(2003年全國(guó)高功課)

　　例24.在國(guó)際間化交流日趨頻繁、不同民族化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日化。(2003年北京高功課)

　　例25.他的藝術(shù)見(jiàn)解獨(dú)到、深刻，近年來(lái)，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受孩子。

　　例26.具有不同專(zhuān)長(zhǎng)的大孩子暑假里愿意為的令郎、令?lèi)?ài)輔導(dǎo)功課。。

　　八、時(shí)態(tài)詞

　　"已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要"等副詞常用在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，"著、了、過(guò)"等助詞常用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會(huì)造成語(yǔ)病。

　　例27.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。

　　例28.該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。

　　熟悉這些診斷語(yǔ)病的切入點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之

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　七、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)[知識(shí)要點(diǎn)]

　　一、句號(hào)。

　　1、陳述句末尾的停頓。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都。(單句)

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(復(fù)句)

　　2、語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾也使用句號(hào)。如：請(qǐng)你等一下。二、號(hào)。

　　1、疑句的末尾用號(hào)。如：你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎?

　　2、反句末尾也用號(hào)。如：難道你還不了解我嗎?

　　3、選擇，只在句末用一個(gè)號(hào)。如：你是同意呢，還是不同意呢?

　　4、有的句子雖然有疑詞，但不是句，所以不要用號(hào)。如：我也不知道他在哪里。

　　5、倒裝的句，號(hào)應(yīng)該放在句末。如：怎么啦，你?

　　三、嘆號(hào)。

　　1、感嘆句的句末。如：為祖國(guó)的繁榮昌盛努力奮斗吧!

　　2、情感強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號(hào)。如：同志們，跟我來(lái)!

　　3、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反句也用嘆號(hào)。如：我哪比得上他呀!

　　四、逗號(hào)。

　　1、主語(yǔ)謂語(yǔ)都比較長(zhǎng)，中間用逗號(hào)。如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

　　2、賓語(yǔ)是較長(zhǎng)的主謂詞組，前面用逗號(hào)。如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生精力。

　　3、句首狀語(yǔ)后邊可以用逗號(hào)。如：對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

　　4、復(fù)句各分句之間，大多用逗號(hào)。如：石在，火種是不會(huì)絕的。

　　五、頓號(hào)。

　　1、句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。

　　2、句子內(nèi)部并列的短語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：我們要成為有理想、有道德、有化、有紀(jì)律的“四有”新人。

　　3、較長(zhǎng)的并列成分之間，不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。

　　如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。(前兩個(gè)逗號(hào)不能用頓號(hào))

　　4、概數(shù)之間不用頓號(hào),但表確數(shù)的地方必須用頓號(hào)。如：十二三歲七八個(gè)人①學(xué)校距這里二三里。②今天做值日的是四、五組。

　　5、集合詞語(yǔ)(尤其是約定俗成的詞語(yǔ))念起來(lái)不停頓，不用頓號(hào)。如：公安干警中小孩子大專(zhuān)院校男女老少省市領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查研究

　　6、并列謂語(yǔ)之間(實(shí)際為分句)不用頓號(hào)。如：這個(gè)省今年水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。

　　7、連詞“和”“與”“及”等前邊不用頓號(hào)。如：我國(guó)科學(xué)、衛(wèi)生、化、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

　　8、帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不用頓號(hào)。如：①這里的山啊，水啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。②我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

　　六、分號(hào)。

　　1、復(fù)句內(nèi)部并列分句之間用分號(hào)。

　　如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意;字，人們用來(lái)記言記事。

　　2、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，先進(jìn)層前后兩部分之間，也用分號(hào)。

　　如：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可寶貴的;但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。

　　3、句中沒(méi)有逗號(hào)，不能徑直用分號(hào)。如：天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。

　　七、冒號(hào)。

　　1、用在稱(chēng)呼語(yǔ)后面，提起下。如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。

　　2、用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后，提起下。

　　如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你!”

　　3、用在總結(jié)性話語(yǔ)后，引起下的分說(shuō)。

　　如：北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。

　　4、用在需要解釋的詞語(yǔ)后，引出解釋或說(shuō)明。

　　如：外圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)日期：10月20日至11月10日

　　5、總括性話語(yǔ)前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上。

　　如：做，要靠想來(lái)指導(dǎo);想，要靠做來(lái)證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。

　　6、引語(yǔ)中間的“某某說(shuō)”后不能用冒號(hào)。

　　如：“大橋就要通車(chē)了，”他環(huán)顧四周說(shuō)，“請(qǐng)大咬緊牙關(guān)，作較后的沖刺。”

　　7、冒號(hào)一般管到句終，若只管到句子的中間而不能管到句終的，則不能用冒號(hào)。

　　如：①本市壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。(冒號(hào)應(yīng)去掉，或改為破折號(hào))②記者在一些庭采，不少長(zhǎng)反映：孩子功課多，功課時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做功課到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。(句中的冒號(hào)只能管到“功課到深夜”，所以使用錯(cuò)誤。)另外：同一句中不能用兩個(gè)冒號(hào)。

　　八、引號(hào)：

　　1、表示引用。

　　獨(dú)立引用——把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末了標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)內(nèi)。

　　如：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”

　　非獨(dú)立引用——把引用的話作為作者的話的一部分，因?yàn)槟┪膊挥脴?biāo)點(diǎn)。如在句末，標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)外。

　　如：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評(píng)價(jià)的那樣“形神兼?zhèn)�，充滿生計(jì)”。

　　2、表示強(qiáng)調(diào)著重論述的對(duì)象。如：“小”和“大”比較起來(lái)，“小”總是被人輕視的。

　　3、表示含義特殊。如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

　　4、表示特定稱(chēng)謂如：為實(shí)現(xiàn)“四化”大干苦干。

　　5、表示諷刺和否定。如：他企圖在共產(chǎn)主義事業(yè)中把自己裝扮成“偉大人物”和“英雄”

　　6、引號(hào)里面還要有引號(hào)時(shí)，里面一層用單引號(hào)。

　　如：他站起來(lái)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”