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初二下冊(cè)北京期中考試一周怎么復(fù)習(xí)

2021-04-26 13:45:56  來源:百度文庫

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初二下冊(cè)北京期中診斷一周怎么復(fù)習(xí)!期中診斷是對(duì)孩子前段時(shí)期學(xué)習(xí)成果的檢測,孩子可以借此機(jī)會(huì)考察自身的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,更好地進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二下冊(cè)北京期中診斷一周怎么復(fù)習(xí)。

初二下冊(cè)北京期中診斷一周怎么復(fù)習(xí)

  今天,就給大家提供一些切實(shí)可行的準(zhǔn)備干貨以及考后總結(jié)、分析的方法,幫助孩子們輕松應(yīng)對(duì)期中診斷。

  期中復(fù)習(xí)的這四個(gè)誤區(qū),很多孩子都會(huì)遇到!

  誤區(qū)一:時(shí)間緊迫,為了考好要熬夜復(fù)習(xí)

  - Q -

  馬上就要診斷了,我內(nèi)心非常得緊張,怕考不好會(huì)打擊我的自信心,所以我現(xiàn)在每天晚上復(fù)習(xí)到一點(diǎn)多才睡覺,結(jié)果第二天很頭暈,一天都沒有好好學(xué)習(xí),我該怎么辦呢?

  A:期中診斷只是對(duì)孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的小檢測,用來檢驗(yàn)近期的方法是否適合自己,以便調(diào)整自己未來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此不必熬夜學(xué)習(xí),影響到白天學(xué)習(xí)的效率,那樣就因小失大了。

  那么如何應(yīng)對(duì)考前焦慮呢?以下建議大家不妨看看:

  正確認(rèn)識(shí)診斷,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);

  舒緩診斷壓力,確定合適的目標(biāo);

  保持良好心態(tài),做好自我評(píng)價(jià)。

  誤區(qū)二:馬上就要診斷了,看教材不如刷題

  - Q -

  我覺得我應(yīng)該針對(duì)期中診斷做一些訓(xùn)練,所以較近的復(fù)習(xí)我就不看課本了,做了一些教輔和套卷,但為什么我的正確率完全沒有上去呢?在某些比較煩躁的時(shí)候甚至越做錯(cuò)的越多,這是怎么回事?

  A:許多同學(xué)覺得時(shí)間不夠用,功課和復(fù)習(xí)都是拿到題目就做,遇到不懂的再看教科書和筆記。其結(jié)果必然是速度慢、效率低。另外,由于基本概念不清或者是理解錯(cuò)誤,“題海戰(zhàn)術(shù)”起不到應(yīng)有的作用,先看透課本內(nèi)容再動(dòng)手才是較正確的方法。

  首先回顧基本概念,明確學(xué)習(xí)的目的,把握解題的規(guī)范化要求,了解有關(guān)注意事項(xiàng),做到心中有數(shù)后再動(dòng)手做題目,才能達(dá)到鞏固、鞏固知識(shí)、掌握技巧、提高能力的目的。對(duì)于復(fù)習(xí)卷、模擬題,也是一樣的道理。

  誤區(qū)三:這道題只是“粗心”做錯(cuò)了,不必放在心上

  - Q -

  我平時(shí)很刻苦,也算是比較聰明吧,就是經(jīng)常馬虎,不然我的成績?cè)诎嗬锟隙ㄊ菙?shù)一數(shù)二的。

  A:這是復(fù)習(xí)中一種非常常見的誤區(qū),而且非常容易被忽略。不重視“馬虎”,也不正視自己因“馬虎”而失去的分?jǐn)?shù),后果可能很嚴(yán)重,并且事后往往追悔莫及。

  在做模擬題和平常小診斷時(shí),常常有孩子抱怨因?yàn)轳R虎丟分。如果丟了2~3分,可能是由于一時(shí)馬虎;但是超過5分,那就不再是馬虎問題,而是掌握得不夠好,所以要正視“馬虎”!從平時(shí)的小測驗(yàn)以及模擬試題中發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)問題,加大訓(xùn)練,不馬虎是一種習(xí)慣,需要努力去培養(yǎng)。

  誤區(qū)四:題目做對(duì)就可以了,字體不好不要緊

  - Q -

  我上次寫了和同桌幾乎一模一樣的答案,居然給了他助力能力,只給了我一半的分。我平時(shí)也愛好自己寫東西,文采也不錯(cuò),但作文成績一直上不去,這僅僅是因?yàn)槲业淖謱懙貌缓脝?

  A:這個(gè)問題的答案幾乎可以說是肯定的。大家想一下,一位老師需要在不多的時(shí)間內(nèi)批改上百份卷子,如果遇到了非常難以辨認(rèn)的字,老師會(huì)花上半個(gè)小時(shí)去研究你寫的是什么嗎?不會(huì)的。因此,練字對(duì)同學(xué)們的診斷來說,非常重要。

  一張干凈、整潔的試題可以讓批卷老師賞心悅目,自然也會(huì)給優(yōu)異。如果短時(shí)間內(nèi)字體不上去,可以先把試題寫得整齊,可以在平時(shí)的訓(xùn)練中采取用尺子畫橫線的形式,使自己慢慢養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在時(shí)間充裕的情況下,可以買幾本字帖來訓(xùn)練。

  掌握這四個(gè)“寶典”,輕輕松松應(yīng)對(duì)期中復(fù)習(xí)

  在看完期中復(fù)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的誤區(qū)之后,再來給大家介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事,必先利其器”,掌握了好的方法,等于成功了一大半。

  用好一個(gè)“本”

  幾乎所有孩子都會(huì)有一個(gè)屬于自己的“錯(cuò)題本”,建立錯(cuò)題本的目的就是為了歸集錯(cuò)題問題,找到自己在日常診斷當(dāng)中的出錯(cuò)原因,從中挖掘和分析出自身在知識(shí)點(diǎn)掌握、答題習(xí)慣甚至是診斷心態(tài)等方面的問題,從而能夠有針對(duì)性地解決問題,減少診斷中的失分。要達(dá)到以上效果,需要做到三點(diǎn):

  善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記,解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失,把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。

  善于針對(duì)錯(cuò)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教,尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯(cuò)題,深究出錯(cuò)原因。

  如果改過的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話,就需要將錯(cuò)題升級(jí),期中診斷之前這些題屬于必看必做題目,孩子必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上,真正找到知識(shí)漏洞。

  調(diào)整好兩個(gè)“心態(tài)”

  1、平常心:期中診斷可以算是孩子生涯中相對(duì)大型的診斷了,許多同學(xué)都會(huì)為此感到焦慮,也會(huì)因?yàn)樵\斷成績而導(dǎo)致情緒大起大落。其實(shí)大可不必這樣,我們?nèi)松幸?jīng)歷大大小小無數(shù)次的診斷,放在這個(gè)跨度中,期中診斷便很微不足道了。它決定不了什么,它較大的價(jià)值就在于能讓我們查漏補(bǔ)缺,找準(zhǔn)自己的努力方向。所以,同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)期中診斷時(shí),不要過于在意得失,要抱著平常心去面對(duì)。

  2、細(xì)心:雖然我們說了期中診斷只是一次階段性檢測,對(duì)待它要有平常心,但是同學(xué)們依然要認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)槊恳淮卧\斷都有可能暴露出你在學(xué)習(xí)方法或知識(shí)點(diǎn)掌握方面的致命弱點(diǎn),要認(rèn)真診斷,認(rèn)真做題,時(shí)候偶認(rèn)真改錯(cuò),認(rèn)真分析,使得每一次診斷都能發(fā)揮出其查漏補(bǔ)缺的功效。

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  抓住“三個(gè)點(diǎn)”

  1、知識(shí)點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)過程中較需要掌握的基礎(chǔ)性知識(shí),它雖然簡單,但是占比較多,也較容易疏忽,需要同學(xué)們認(rèn)真、謹(jǐn)慎地復(fù)習(xí),可以利用思維導(dǎo)圖的方式,辨析清楚知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,把知識(shí)點(diǎn)梳理成一張大網(wǎng),掃清課本里的邊邊角角,不放過每一個(gè);

  2、重點(diǎn):重點(diǎn)相比于知識(shí)點(diǎn)數(shù)量要少,但考察頻率極大地增加,難度也會(huì)更高,是診斷重點(diǎn)考察的地方所在,需要同學(xué)們進(jìn)行深層次的理解和擴(kuò)展,進(jìn)行深層復(fù)習(xí)。在知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握扎實(shí)的情況下,對(duì)照課本形成自己的角度和思路就顯得尤為重要;

  3、難點(diǎn):難點(diǎn)是具有特殊性的,顧名思義,難點(diǎn)就是自己不會(huì)的地方,不同的孩子可能有不同的難點(diǎn),對(duì)于別人來說易如反掌的題目,在你可能就是一座難以翻越的大山,而別人的難題,你有可能清松就能應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候,錯(cuò)題本就發(fā)揮了它的廣大神通,同學(xué)們可以利用錯(cuò)題本對(duì)自己的難點(diǎn)進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。

  掌握“四種方法”

  1、聯(lián)想法:知識(shí)點(diǎn)并不是孤立無援的,點(diǎn)與點(diǎn)之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)一個(gè)較新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,聯(lián)系之前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于開拓解題思路會(huì)有所幫助。比如在語文學(xué)習(xí)中,一些文言現(xiàn)象和多義詞就值得我們打通單元結(jié)構(gòu),反復(fù)梳理。

  2、間隔法:在我們的學(xué)習(xí)過程中,會(huì)遇到許多似曾相識(shí)的知識(shí)點(diǎn),但仔細(xì)辨別一下,會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不盡相同。而對(duì)相似的知識(shí)點(diǎn)采取間隔記憶的方式,有利于避免混淆。比如英語學(xué)習(xí)過程中,會(huì)出現(xiàn)大量相似的英語單詞,成為同學(xué)們閱讀理解的攔路虎。那么,認(rèn)真做好匯總與辨析就是十分必要的。

  3、回歸法:概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理等等較基本的知識(shí)才是診斷的首要環(huán)節(jié),必須透徹理解。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,一些簡單的定理,卻往往能成為解開復(fù)雜幾何題目的關(guān)鍵法則。所以一定要把公式定理爛熟于心。

  4、交叉法:多角度、分類別多種方法交叉記憶,從多個(gè)角度進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)便于深化同學(xué)們的認(rèn)識(shí)與理解。熟知重要知識(shí)點(diǎn)。舉例來說,在歷史學(xué)科當(dāng)中,我們就可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)方面對(duì)一些歷史事件作出截然相反的判斷和評(píng)價(jià)。

初二下冊(cè)北京期中診斷一周怎么復(fù)習(xí)就給大家分享到這里,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中各年級(jí)期中診斷試題》。

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