2021北京房山區(qū)高三二模化學試卷及答案解析

2021-05-03 21:56:47 　來源：網絡整理

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　　重視雙基，回歸教材

　　北京高考化學試題素材注重回歸教材，重視學習過程，強調基礎知識，基本實驗技能，基本科學思維方法。試題鼓勵孩子將知識的簡單記憶升華為對知識的結構化梳理，提高思維的深度和廣度，提高關注實際應用的意識和能力。如2020北京高考化學第7題，所選取的四個實驗來源于教材的不同章節(jié)，考查不同實驗所達到的目的，要求孩子準確理解課本實驗的意義和操作要求。第12題素材源于課本，從不同角度考查化學反應與能量的關系，引導孩子深刻領悟所學知識內涵，鼓勵孩子建立系統(tǒng)化的知識結構。第10題的素材源于教材，題面給出的是多組物質濃度數(shù)值，意在考查化學平衡原理的邏輯推理能力，考查孩子在解決化學問題中的思維邏輯和解決策略。再如試題中多次出現(xiàn)鹽酸，綜合體現(xiàn)其酸性、還原性和絡合性，鼓勵孩子從不同維度看待物質，通過該類試題的考查有利于孩子建立分類與比較的方法，促進化學知識的結構化。試題緊緊圍繞教材內容，或從一個知識點出發(fā)多角度設問，或從一個角度出發(fā)涵蓋多個知識點，考查孩子對教材知識的學習和理解情況。素材源于教材又高于教材，引導孩子在知識模塊中總結出單因素或多因素的邏輯關系，充分發(fā)揮教材的遷移價值。因此二模準備過程中應當重視教材的重溫，溫故而知新。對于教材中的重點實驗、工業(yè)流程、電化學裝置等要多反思，關注知識的應用，形成知識與應用相聯(lián)系的意識。在復習過程中，不僅關注宏觀反應、宏觀現(xiàn)象，同時思考它們的微觀本質，從微觀角度去解釋宏觀問題，培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析這一核心素養(yǎng);在分析過程中，從一個問題拓展到一類問題，由此構建解決該類問題的思維模型，學會關聯(lián)、遷移，學會充分運用已學過的模型解決陌生情境下的問題，培養(yǎng)證據(jù)推理與模型認知這一核心素養(yǎng)等。

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