北京小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題老是錯(cuò)怎么辦

2021-05-27 14:52:01 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題老是錯(cuò)怎么辦!時(shí)間飛逝，大家在小學(xué)都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？數(shù)學(xué)還是要多多做一些計(jì)算題去練習(xí)自己的計(jì)算能力，小編也給大家找到了了一些相關(guān)資料，希望幫助到大家！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題老是錯(cuò)怎么辦!一起來(lái)看一看吧~

　　一、錯(cuò)誤原因分析：

　　1 做為家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，要允許孩子出錯(cuò)，要不哪還是孩子呢。

　　2 我認(rèn)為粗心跟養(yǎng)成習(xí)慣有關(guān)，跟性格有關(guān)。浮躁的人做事丟三落四做題也很難讓他仔細(xì)認(rèn)真，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，平心靜氣的做事，三思而后行。 3 學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)常常需要發(fā)揮短時(shí)記憶的功能，例如：計(jì)算乘加口算3×7+8，需要將3×7的結(jié)果暫存記憶中，再用這個(gè)結(jié)果去加8。如果短時(shí)記憶較弱，不能準(zhǔn)確儲(chǔ)存信息，就會(huì)使計(jì)算出錯(cuò)。

　　4 筆算時(shí)，遇到數(shù)目大、步驟多計(jì)算時(shí)缺乏耐心，書(shū)寫(xiě)潦草，有的草稿紙上對(duì)了，結(jié)果抄寫(xiě)錯(cuò)，有的三位數(shù)乘兩位數(shù)不列豎式而是口算 5 孩子注意力只有20分鐘可能是孩子太累了。

　　二、學(xué)習(xí)上粗心的根源粗心不外乎有三點(diǎn)原因：

　　1 基本功不扎實(shí)，往往是因?yàn)槿狈τ?xùn)練造成的。

　　2 審題不清，如將題目看錯(cuò)、看漏等;是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?/p>

　　3 就是把原來(lái)做對(duì)的題目改錯(cuò)了。這應(yīng)該是由于對(duì)自己缺乏信心。

　　三、方法：

　　(1)訂出一個(gè)計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間。一定時(shí)間內(nèi)干好一件事，不要三心二意。

　　(2)可以聽(tīng)一些故事，讓他明白粗心的害處。

　　(3)把因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)的題目積累起來(lái)，然后，經(jīng)常拿出來(lái)看看為什么出錯(cuò)。然后不斷地提醒自己，不要再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。然后以后碰到類似的題目肯定不會(huì)錯(cuò)了。

　　(4)加強(qiáng)口算，最好天天練

　　(5)寫(xiě)完作業(yè)后，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，盡量消滅每一錯(cuò)誤。

　　(6)家長(zhǎng)要檢查孩子的作業(yè)。

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初中學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)生需要在課堂上做好筆記，用來(lái)記錄老師講課重點(diǎn)、補(bǔ)充難題、聽(tīng)課心得等內(nèi)容，方便日后復(fù)習(xí)與記憶。而小學(xué)數(shù)學(xué)筆記的記錄，很多孩子無(wú)法準(zhǔn)確掌握，需要下點(diǎn)工夫，找到適合自己的方法。

　　一、為什么要記筆記?

　　筆記可以方便日后有重點(diǎn)、不失真地復(fù)習(xí)。

　　奧數(shù)課堂通常包含大量的信息，涵蓋定義、公式、解題技巧等各個(gè)方面。大多數(shù)同學(xué)難以一堂課完全掌握全部?jī)?nèi)容。尤其我們的課堂還經(jīng)常包含一些經(jīng)典的難題、補(bǔ)充題，單憑一次性的記憶無(wú)法提供充分的反芻的素材。

　　二、記筆記要避免的誤區(qū)

　　然而，很多同學(xué)出于不自信或者對(duì)家長(zhǎng)的敷衍，為了筆記而筆記——筆記完成就“大功告成”、束之高閣。殊不知：記在自己腦袋里面的知識(shí)才是自己的知識(shí)，有筆記而無(wú)復(fù)習(xí)正是做筆記的錯(cuò)誤。

　　三、記筆記的形式

　　你們的筆記本內(nèi)容多嗎?平時(shí)書(shū)包裝滿的時(shí)候，你能夠方便的找到筆記本嗎?單獨(dú)閱讀筆記的時(shí)候，你覺(jué)得豐富嗎?如果這三個(gè)問(wèn)題你都回答“否”，那么請(qǐng)考慮一下將全部的筆記搬到講義上去。

　　筆記一定要方便日后查閱。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，字跡不要求美觀，但是至少直觀。

　　關(guān)于某一題的延伸記錄在題目旁邊，關(guān)于一講的梳理可以放到章節(jié)前，補(bǔ)充的題目可以放到章節(jié)后，個(gè)人心得可以放在頁(yè)眉頁(yè)腳。如果有補(bǔ)充隨材還可以粘貼或者插入到講義當(dāng)中。

　　簡(jiǎn)而言之，筆記在形式上的要求就是：用最小的篇幅記錄最多的內(nèi)容，同時(shí)分出清晰地層次。

　　四、記筆記的基本方法

　　記入筆記的內(nèi)容一定要經(jīng)過(guò)篩選。每一名學(xué)生都有自己獨(dú)特的筆記需求，相應(yīng)的它也會(huì)有自己的篩選方法。拋開(kāi)具體的科目、知識(shí)點(diǎn)，這里有一些參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、內(nèi)容本身不存在疑問(wèn)。

　　我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在記錄解題方法時(shí)抄寫(xiě)錯(cuò)誤、或者照搬板書(shū)布局，最終他自己都無(wú)法清晰地讀出正確的解題過(guò)程。這樣的錯(cuò)誤不僅會(huì)形成無(wú)用的筆記，還可能引導(dǎo)思維走入歧途。

　　2、重點(diǎn)記錄自己不熟悉的內(nèi)容。

　　為了照顧大多數(shù)、防止遺漏，老師在總結(jié)的時(shí)候通常會(huì)往多了講，以至于同樣的幾何模型，五年級(jí)上學(xué)期提到一次、下學(xué)期再?gòu)?fù)習(xí)一次、到了六年級(jí)還會(huì)梳理兩次。如果學(xué)生不加甄別、反復(fù)記錄，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好，還容易滋生厭惡。——如果你實(shí)在很熟悉，留下一個(gè)記號(hào)。

　　3、珍惜自己的心得。

　　黑板上或講義上的內(nèi)容都是老師的知識(shí)，不論多么優(yōu)秀的老師，他無(wú)法直接將自己的思路完整的拷貝進(jìn)入學(xué)生的大腦。所以知識(shí)的傳承需要學(xué)生的記錄、復(fù)習(xí)、練習(xí)等等。而真正掌握知識(shí)點(diǎn)的最重要表現(xiàn)就是產(chǎn)生自己的認(rèn)識(shí)與歸納。

　　4、記錄經(jīng)典題目。

　　不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，很多時(shí)候?qū)W習(xí)終究脫離不了題目。如果在某一個(gè)角落、一本書(shū)當(dāng)中真的有那么一道題、一段話讓你受益匪淺，那么勇敢的記錄下來(lái)。不要將筆記內(nèi)容局限在老師所供、講義所言——它應(yīng)當(dāng)幫助記錄所有對(duì)你重要的內(nèi)容。

　　除了這些內(nèi)容上的篩選，熟練的同學(xué)還應(yīng)該考慮下筆記當(dāng)中布局與記號(hào)。比如，過(guò)去老師常使用“△”“*”或者“Ⅱ”來(lái)標(biāo)記相對(duì)重要的內(nèi)容，☆表示最重要的知識(shí)點(diǎn)，“→”標(biāo)記自己的心得，“?”表示自己的疑問(wèn)等等。這些符號(hào)，與紅色、黑色墨跡搭配能夠形成層次鮮明的內(nèi)容體系，方便自己的不同的場(chǎng)合下復(fù)習(xí)想復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

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