北京八少八素試讀體育

北京八中素質(zhì)班簡介

北京八中智力優(yōu)秀孩子綜合素質(zhì)開發(fā)實驗班(簡稱“八中素質(zhì)班”)于2010年由北京市教委批準設立，同時是北京市教育科學“十一五”規(guī)劃課題。目前，八中素質(zhì)班已招收四屆共135名孩子，教育教學工作正在順利開展，受到了孩子、家長的好評和社會各界的廣泛關注。 

八中素質(zhì)班充分借鑒了北京八中少兒班近三十年的實踐經(jīng)驗，遵循高素質(zhì)人才的成長規(guī)律，以孩子的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展為中心，在潛質(zhì)甄別、課程設置、教育教學、考核評價等方面進行了系統(tǒng)改革，讓素質(zhì)班的孩子在積極進取而不失寬松，正直向上又生動活潑的氛圍中成長。

先進，八中素質(zhì)班認真設計并執(zhí)行了豐富、多元的課程計劃。不僅開設了國家規(guī)定的基礎課程，還在不增加孩子負擔的前提下，專門開設了綜合自然科學、中華典籍選讀、少年邏輯學、少年哲學、少年法學、少年經(jīng)濟學、自由閱讀等大量的校本課程。為了讓孩子走進自然、涵養(yǎng)身心，素質(zhì)班每周都安排一次為時半天的走進大自然鍛煉的體育課;為了讓孩子接觸社會，素質(zhì)班每個學期都安排一次為時一周走進現(xiàn)實社會的實踐參訪;為了培養(yǎng)孩子的鉆研能力，素質(zhì)班每個學期都安排一次為時一周的圍繞“小選題”的研究性學習。  　　

第二，八中素質(zhì)班進行了教育教學方式的改革。將一切教育教學活動的焦點聚集到活躍孩子的思維、健全孩子的身心、引導孩子個性化成長上來。在教育方面，既注意思想道德方面的教育引領，更注意在尊重、平等的氛圍中，實現(xiàn)孩子的自我教育、自我成長。在教學方面，高度重視孩子的自主學習能力、習慣的培養(yǎng)，教學內(nèi)容、進度的安排，既保證孩子“能吃飽”，又給其充分的反思、研究的時間空間。八中素質(zhì)班重視夯實孩子的一般學習基礎，更注重幫助孩子思考偏好、發(fā)現(xiàn)特長、發(fā)展特長，有個性地成長。  　　

第三，八中素質(zhì)班高度關注對孩子學習過程的考察，同時也不放松對其階段學習成果的考查。素質(zhì)班建立了學分制度，反映孩子學習狀態(tài)的起伏，以便孩子、教師隨時調(diào)整，用學分反映孩子的學習過程，而不是僅僅用考分反映學習結果。同時，八中素質(zhì)班通過提高診斷的效益來控制診斷負擔，削減診斷次數(shù)。更堅決反對用診斷成績來區(qū)分孩子，讓不同基礎、不同進步速度的孩子都能健康而有安全感地成長。  　　

八中素質(zhì)班采用“4 3”學制，孩子用4年時間完成小學五、六年級和初中三年的課程，高中階段學制仍為3年。先進階段結束后，由學校自主招生進入高中學段，人數(shù)原則上保持不變。孩子除參加普通高考外，還可以高校自主招生、校長推薦、SAT/AP課程等各種方式升入高等院校。