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小學(xué)學(xué)習(xí)方法
合理安排時間,有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、處理好玩和學(xué)的關(guān)系
學(xué)習(xí)是小孩子的主要任務(wù),主要的時間和精力自然應(yīng)該是花在學(xué)習(xí)上,但是有益的活動也是他們生活的一部分,勞逸結(jié)合才能更好的促進(jìn)小孩子的全面發(fā)展。
2、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
遺忘呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律,所以及時復(fù)習(xí)少不了,小孩子學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,就是隨學(xué)隨丟,做完老師布置的功課之后,到了診斷時,臨時抱佛腳,從頭學(xué)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,到較后問題成堆的現(xiàn)象,關(guān)鍵是要做到“及時”,特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料,一定要做到趁熱打鐵,及時復(fù)習(xí)。
3、分散學(xué)習(xí)
以學(xué)習(xí)單詞為例子,如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個單詞,一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時,加以鞏固:另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半個小時,第二天再復(fù)習(xí)15分鐘,第四天復(fù)習(xí)10分鐘,一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果顯示后者記憶的效率明顯高于前者,所以及時復(fù)習(xí)固然重要,但也不是一勞永逸。分散學(xué)習(xí)才能夠更加提入學(xué)習(xí)效果。
4、過度學(xué)習(xí)
我國著名的科學(xué)家茅以升在83歲高齡時,仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一百位,別人問他有什么好的記憶方法,他的回答都是“復(fù)習(xí)!”。一般而言,過度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說明,背誦一首唐詩,如果用十遍剛好基本能背下來,那么較好能再讀3-6遍,這樣才能爛熟于心,倒背如流。并且過度學(xué)習(xí)要和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮較大的功效。
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