北京八少八素復試結果公布時間

2021-06-04 21:42:21 　來源：網絡整理

北京八少八素復試結果公布時間!同學們參加八少八素是要經歷初試，復試，試讀三個階段的，可以是說經歷層層的選拔哦，同學們加油。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京八少八素復試結果公布時間！希望能夠同學們提供幫助~

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小學數(shù)學學習方法

　　1.良好的學習習慣。葉圣陶先生說過：凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練成了習慣，好的態(tài)度和方法才能隨時隨地表現(xiàn)……一輩子受用不盡。葉老的話闡明了良好的學習習慣和學習方法的關系：良好的學習習慣既是孩子形成學習方法的基礎，又是他們具有了一定的學習方法的集中體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣具有十分重要的意義。主要的培養(yǎng)途徑有：

　　(1)課前預習。預習的方法：明天要學習什么內容，是否能用今天學習的知識去解決它;孩子預習后就可帶著問題投入新課的學習，上課時就更有目的性和針對性。這樣做對于提高課堂學習的效果，養(yǎng)成孩子的自學習慣，提高自學能力都有積極作用。預習數(shù)學內容會顯得較枯燥，所以，教師要經常表揚自覺預習的孩子，以激勵全體孩子預習的積極性。

　　(2)在課內，要求孩子：一要仔細看教師的操作演示、表情、手勢;二要全神貫注地聽老師的提問、點撥、歸納以及同學的發(fā)言;三要積極思考、聯(lián)想;四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應發(fā)問，敢于質疑。

　　(3)功課整理。要養(yǎng)成先復習當天學習的知識，再做功課，較后，把學習內容加以整理的習慣

　　(4)要養(yǎng)成檢查驗算的習慣。檢查驗算的過程既是一種培養(yǎng)孩子負責態(tài)度的途徑，又是孩子對自己思維活動的再認識過程。

　　2.合作學習。對于一些“問題性”程度較高，個體學習、同化有困難的材料，教師可改變課堂組織形式，讓孩子開展合作學習，以促進他們在相互補充、互為啟發(fā)中完成心理轉化，學到知識。

　　3.數(shù)形結合。數(shù)學主要是研究數(shù)與形的學科，孩子的思維特點又處于形象思維向抽象思維過渡的階段。因而，數(shù)形結合是孩子較喜歡、較常用的一種學習數(shù)學的方法。嘗試活動。孩子原有的認知結構具有同化作用，這是孩子能進行嘗試活動的心理支撐點。因此，孩子具有了某一認知結構后，接著學習相應的后面知識時，教師可讓孩子去嘗試學習。例如，孩子掌握了整數(shù)四則混合運算順序之后，可請他們去嘗試學習“小數(shù)四則混合運算”，然后，教師稍作點撥：整數(shù)四則混合運算順序同樣適用于“小數(shù)四則混合運算”。孩子就可同化新知識，從而構建新的認知結構：整小數(shù)四則混合運算的順序都是：先乘除，后加減，有括號的要先算括號里的。當孩子掌握了“分數(shù)乘法應用題”，又理解了比與分數(shù)之間的關系以后，教師可讓孩子去嘗試學習“按比例分配”的應用題。

　　4.思考活動。所謂思考是指學習者對學習對象進行比較深刻的、周到的、復雜的思維活動過程。孩子有了思考方向，并進行廣泛的聯(lián)系和想像，他們才有可能捕捉到豐富的材料，進而去粗取精、去偽存真，找到解決問題的方法。如此長期培養(yǎng)孩子，有利于他們形成思考的方法，提高思維的質量。孩子進行獨立的思考活動的基本途徑有：1)對思考對象進行分析、概括或抽象。2)對思考對象展開聯(lián)想，將其歸納到已有的經驗中去。3)對思考對象進行分析，弄清題意;接著對條件和問題展開聯(lián)想;然后，借助已掌握的概念進行思維活動(如判斷、推理、變通等)，把條件與問題“接通”―建立模型。

　　5.觀察活動。所謂觀察是指孩子對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思功課。這樣有助于孩子明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、本質。

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