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地理、歷史、化學(xué)、生物等科目的80分包含社會實踐活動課程分?jǐn)?shù)。
社會實踐課程主要分開放性科學(xué)實踐活動和綜合社會實踐活動
1、開放性科學(xué)實踐活動計分方式。學(xué)生須在初中三年完成10次開放性科學(xué)實踐活動，每次計3分，滿分30分。成績除以3后，分別計入物理、化學(xué)、生物3門科目學(xué)業(yè)水平考試成績。
2、綜合社會實踐活動計分方式。學(xué)生七八九年級每學(xué)年應(yīng)完成10次綜合社會實踐活動，共30次，每次計1分，滿分30分。成績除以3后四舍五入取整，分別計入道德與法治、歷史、地理3門科目學(xué)業(yè)水平考試成績。
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1生物多態(tài)性
生物多態(tài)性是指地球上所有生物，從食物鏈系統(tǒng)、物種水平、群體水平、個體水平、組織和細(xì)胞水平、分子水平、基因水平等層次上體現(xiàn)出的形態(tài)（morphism）和狀態(tài)（state）的多樣性。
生物多態(tài)性（organism polymorphism）又稱生物多樣性 （life diversity），包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性。其中遺傳多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性和物種多樣性的基礎(chǔ)和核心，是生物多樣性的內(nèi)在形式。又由于基因是生物遺傳信息的載體，所以遺傳多樣性的本質(zhì)是基因多樣性。
從分類學(xué)角度考慮，許多物種包含著豐富的亞種多型分化，即該物種具有多種地理或生態(tài)群體。例如西方蜜蜂Apismellifera的原產(chǎn)地———非洲、歐洲、亞洲中部和西部的生態(tài)系統(tǒng)多樣性豐富，經(jīng)過長期繁衍進化，各地蜜蜂已形成了適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的特殊亞種或生態(tài)型。一定意義上講，一個物種包含成千上萬的個體，就具有一個獨特的基因多樣性。
2遺傳多態(tài)性
遺傳多態(tài)性又稱遺傳多樣性，泛指地球上生物所攜帶的各種遺傳信息的總和，包含種內(nèi)或種間表現(xiàn)在分子、細(xì)胞、個體和群體四個水平的遺傳變異程度。遺傳多態(tài)性特指種內(nèi)不同群體間、群體內(nèi)不同個體間的多態(tài)現(xiàn)象，是特定物種保持其進化潛能的基本條件，與生物多樣性的形成、消失和發(fā)展息息相關(guān)。
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