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北京高一分班考試題物理!許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確,高中物理內(nèi)容與初中大體一樣,還是力、熱、電、光,只是比初中加深了一點。至于原子物理,一方面內(nèi)容淺,另一方面在課本中所占比例小,不必害怕和緊張。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高一分班考試題物理。
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初高中物理知識的差異
(1)初中物理具有形象性、直接性、經(jīng)驗性的特點,以形象思維為主,主要通過對現(xiàn)象的觀察和演示實驗使學生建立物理概念認識其規(guī)律,獲得定性知識。高中物理具有概括性、間接性、邏輯性的特點,抽象思維為主,如高一物理所講的摩擦力產(chǎn)生條件、靜摩擦力方向、物體受力分析、力的合成與分解、瞬時速度、加速度等,都要求學生具有較強的抽象思維能力。剛進入高中的學生對從形象思維到抽象思維的跨越難以適應。
(2)初中物理以定性分析為主,定量計算非常簡單,而高中物理不但要定性分析,而且還要進行大量、復雜的定量計算,剛進入高一的學生對這種從定性到定量的突變不適應。
(3)初中物理習題以簡單理論和算術(shù)計算為主,而高中以邏輯推理代數(shù)計算為主,大量運用三角函數(shù)、直角坐標系、相似三角形、方程等解決物理問題。高中力學中矢量較多,如:力、速度、加速度、動量、沖量等,學生必須先進行正確的分析、判斷,確定矢量方向,然后選取正方向,簡化為代數(shù)運算,這一步驟本身就要求學生對矢量有正確理解。其次,正負號使用多樣化,在高中物理的分析和運算中“+、-號”用途較廣,意義各不相同,不能混淆。例如:“+、-”號可以表示矢量的相反方向、過程的方向、表示勢能的大小及變化的情況等,這使得不少學生產(chǎn)生了混亂,把物理運算當成了純數(shù)學運算,分不清“+、-”號的物理意義,當然不能得出正確的結(jié)論。
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