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北京版八年級上生物第一次月考!同學(xué)們月考是開學(xué)后的第一次正式的考試了,同學(xué)們經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸的進(jìn)入了狀態(tài),月考就是為了讓同學(xué)們知道自己這一個月的不足,在今后的學(xué)習(xí)中改正。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京版八年級上生物第一次月考。
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經(jīng)過七年級一年的生物學(xué)科學(xué)習(xí),八年級的同學(xué)已經(jīng)對生物學(xué)有了一定的基礎(chǔ),鑒于八年級下要進(jìn)行生物結(jié)業(yè)考試,而且考試內(nèi)容涵蓋了七、八年級共四本書,怎樣將這些知識系統(tǒng)化,整體化,這是即將進(jìn)入八年級下學(xué)生要面臨的首要問題。我們不妨從以下幾個方面入手來解決這一難題。
一、熟悉生物學(xué)科框架,四本生物教材主要從“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、生物圈中的其他生物、“生物的多樣性及其保護(hù)”、“生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展”及“健康的生活”八個板塊。其中以人與生物圈的關(guān)系為主脈絡(luò)將八個板塊串聯(lián)起來,這些知識體系突出了人體和人類活動的內(nèi)容,突出了生物圈的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中要深刻體會生物的生存、延續(xù)和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān),而且人類能健康的生活必須要對自身的結(jié)構(gòu)、生理、營養(yǎng)、保健有更多的了解。同學(xué)們按照教材的編排思路,能繪制出屬于自己的思維導(dǎo)圖可以讓初中階段的生物學(xué)知識更系統(tǒng)全面。
二、注重生物學(xué)概念和原理的理解,雖然新的教材不如老教材層次分明,脈絡(luò)清晰,但是這套教材更注重概念教學(xué),對概念的講解更加詳細(xì)透徹,表述也更為明確,每個章節(jié)中表述概念內(nèi)涵的文字均以黑體字呈現(xiàn),同學(xué)們可以根據(jù)每節(jié)開頭部分的“通過本節(jié)學(xué)習(xí),你將知道……”來對相應(yīng)章節(jié)的重要概念進(jìn)行梳理,這些需要單純記憶的知識實(shí)際上已經(jīng)非常精簡,不需要花太多時間和精力,同學(xué)們更多要注重理解,將這些概念、原理與實(shí)際生活進(jìn)行關(guān)聯(lián),才能保證這些知識的時效性。
三、適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí),八年級下冊第七單元“生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展”是該冊教材的重難點(diǎn),這部分分別從生殖和發(fā)育、遺傳與變異,進(jìn)化三個角度來揭示生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展,其中涉及的概念較多,遺傳圖解難理解,為避免上新課時吃“夾生飯”,建議同學(xué)們利用假期時間將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),帶著問題到課堂比只聽老師講效果要好很多。尤其要注意以下問題:(1)生物如何傳遞遺傳信息?(2)遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生什么變化?(3)相對性狀和成對基因之間的相互關(guān)系怎樣?(4)遺傳和變異與環(huán)境的選擇是怎樣相互作用的?
四、注重細(xì)節(jié),往往同學(xué)們對所學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),經(jīng)常出現(xiàn)一些不夠準(zhǔn)確的生物學(xué)名詞,課本上一些拗口,生澀的名詞需要大家反復(fù)誦讀,強(qiáng)化記憶,同時也需要大量的閱讀科普讀物,籍此提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。
如果同學(xué)們通過上述方法進(jìn)行訓(xùn)練,那八下的結(jié)業(yè)考試將不再可怕!
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