北京小學新生入學條件

2021-07-28 16:36:47 　來源：本站原創(chuàng)

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北京小學新生入學條件！不知不覺間，大家就要進入小學進行學習了，那么大家都是怎么學習的呢？入學有哪些需要多多注意的呢？大家加油哦~小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京小學新生入學條件希望能對大家復習八少八素有所幫助，一起來看一看吧~

　　北京小學和初中入學條件及方式

　　(一)本市戶籍適齡兒童入學。凡年滿6周歲(2015年8月31日以前出生)的本市戶籍適齡兒童均須參加學齡人口信息采集，免試就近入學。本市戶籍無房家庭適齡子女在非戶籍所在區(qū)入學按有關規(guī)定辦理。各區(qū)教委要根據(jù)學位供給情況和戶籍、房產、居住年限，積極穩(wěn)妥推進以多校劃片為主，單校劃片和多校劃片相結合的入學方式。

　　強化部門聯(lián)動審核，各區(qū)教委要聯(lián)合相關部門共同審核入學資格，特別是合法穩(wěn)定工作、實際居住條件的審核，嚴格審核過道房、車庫房、空掛戶情況。

　　(二)本市戶籍小學畢業(yè)生入學。各區(qū)教委要根據(jù)適齡學生人數(shù)、學校分布、學校規(guī)模，劃定學校服務范圍，根據(jù)學生志愿進行派位入學。報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，學生就近登記入學。

　　(三)按本市戶籍對待的適齡兒童少年入學。區(qū)臺辦認定的臺胞子女、區(qū)僑務部門認定的華僑子女、國家或北京市博士后管理部門認定的在京在站博士后研究人員子女、符合隨軍進京落戶條件正在辦理隨軍手續(xù)的現(xiàn)役軍人子女、父母一方有本市常住戶籍或持有《北京市工作居住證》的適齡兒童少年入學方式與本市戶籍相同。

　　(四)非本市戶籍適齡兒童少年入學。各區(qū)政府按照北京市非本市戶籍適齡兒童少年接受義務教育材料審核指導要求，結合實際制定并公布實施細則，建立聯(lián)合審核機制并積極穩(wěn)妥做好義務教育全學段材料審核。由父母持本人在京務工就業(yè)材料、在京實際住所居住材料、全家戶口簿、北京市居住證，到居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府參加入學資格審核，通過后進入入學程序。

　　(五)殘疾兒童少年同等條件下在服務范圍內就近就便優(yōu)先入學。

　　(六)區(qū)級以上引進人才子女入學，按有關規(guī)定辦理。烈士子女、臺籍學生、華僑子女、現(xiàn)役軍人子女、全國勞動模范子女按有關規(guī)定在同等條件下給予照顧。

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　　小學學習方法

　　一年級：從小習慣著手

　　一年級的小學生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進入小學后無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那孩子們應該怎么度過這個關鍵期呢?

　　老師提了四點建議：

　　一是讓孩子意識到自己已經長大了，要讀小學了。

　　二是允許孩子們在剛升上小學時，自然地表達自己哪些地方覺得不習慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

　　三是多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。

　　四是形成良好的學習習慣和方法。

　　首先要讓孩子喜歡學校，在開學前，可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設法讓他們認識，約好入學第一天一同上學。其次要從小習慣著手，引導孩子學會自立7，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，以適應升入小學后每天準時到校的作息。

　　二年級：開始閱讀和積累

　　升入二年級之后，語文學習方面的重點就不僅僅在于生字、詞語的訓練了，還要引起對學生閱讀和寫作方面的興趣。孩子要積累材料，閱讀是至關重要的。二年級的孩子已經具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。所以，家長在這個階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。

　　另外，不要認為積累只能限于文字積累，在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。二年級的學生在語文學習方面還屬于起步階段，家長在注重學生書面的字詞句時，也要注意學生在生活中說一句話時是否完整，經常有意識的訓練，會起到意想不到的效果。

　　三年級：英語學習的轉折期

　　三年級是小學英語學習最為重要的轉折期，是成績分化的開始。公立小學開始要求學生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學習并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期學生英語學習的重點。

　　語文方面，三年級重點在于識字、字詞理解及運用、初步把握文章的思想感情，而難點在于習作練習。三年級是習作學習的一個重要的轉折期，是十分關鍵的。習作要求明顯高于二年級，從幾句話的段要寫到完整的一篇文章，字數(shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

　　四年級：是一個由中年段到高年段的承接期

　　四年級學生語文學習會出現(xiàn)的問題主要有二：

　　一是閱讀理解和語言的應用技巧不足，以致閱讀題會出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實例引導孩子，加深對語言文字的理解與運用;還可以結合課文的學習，引導課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。

　　二是作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會等。這當中寫實占大多數(shù)，寫實是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時家長可以鼓勵孩子如實表達，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。

　　英語方面怎么學習呢?經過三年級一年的知識積累，學生已有基本的英語學習基礎及習慣，但在語言的應用方面常會出現(xiàn)一些語法錯誤，這是語法啟蒙的黃金時期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時，英語學習應以實用�？季湫头e累為主，以啟發(fā)學生對語法的感知與應用�？墒峭@個時候很多家長就會盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學習內容，進入了學習的誤區(qū)。

　　五年級：由以前的被動接受轉化為主動吸收

　　而學習內容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會引發(fā)比較明顯的分化情況。語文方面，孩子學的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎字詞難度會更大;閱讀方面則主要考察學生的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力;而作文則需要學生有新穎的構思和恰當?shù)男揶o等。

　　英語方面，五年級是小學英語學習的分水嶺。五年級應開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽你喜歡的英文歌曲，跟著唱�？从⑽碾娪埃杂淇斓男那槿バ蕾p。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。

　　六年級：開始張羅小升初

　　剛升入六年級，很多家長就開始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，孩子自身的學習能力才是最重要的競爭力。在小升初備考的開始階段，家長們要建立孩子自信的心理，引導孩子盡量多接觸課外知識。要在最后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學習效率、解題速度;多關注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而最關鍵的，就是科學有序地規(guī)劃孩子在這一年的學習生活。

北京小學新生入學條件就給大家分享到這里，另外學而思愛智康老師精心為大家準備了《劍少語言能力提升課》。

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努力學習養(yǎng)成好的學習習慣，希望同學們新學期有新的開始！

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