北京重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)條件

2021-07-29 19:25:04 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

點(diǎn)擊免費(fèi)領(lǐng)取_小學(xué)數(shù)學(xué)概念公式大全（完整版）+計(jì)算題知識(shí)匯總！

北京重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)條件！時(shí)間過(guò)的飛快，那么大家都是怎么準(zhǔn)備入學(xué)的呢？還是要提前做一些準(zhǔn)備的，再來(lái)和小編做一些了解吧。祝大家順利~小編為大家?guī)?lái)北京重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)條件希望能對(duì)大家復(fù)習(xí)八少八素有所幫助，一起來(lái)看一看吧~

　　東城區(qū)

　　六年一學(xué)位

　　2020年?yáng)|城區(qū)實(shí)行六年一學(xué)位政策，同一住房地址自用于登記入學(xué)之年起，六年內(nèi)將提供有限學(xué)位，意思就是說(shuō)一套房產(chǎn)在6年內(nèi)，只能有1個(gè)直系子女就近在學(xué)區(qū)內(nèi)入學(xué)，符合國(guó)家生育政策的二胎除外(即二寶上學(xué)不受六年一學(xué)位影響)。

　　提醒：據(jù)2020年招生了解：非京籍東城區(qū)租房入學(xué)不占用房產(chǎn)學(xué)位，由于東城區(qū)非京籍租房幼升小入學(xué)方式為多校劃片，因此將不影響房東孩子入學(xué)。2021年和2022年?yáng)|城區(qū)幼升小家長(zhǎng)可參考準(zhǔn)備，建議在入學(xué)時(shí)注意房產(chǎn)對(duì)應(yīng)學(xué)位情況。

　　630新政

　　入學(xué)登記的實(shí)際居住房屋不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書(shū)為2018年6月30日后取得的家庭，通過(guò)電腦派位的方式在東城區(qū)內(nèi)多校劃片安排入學(xué)。

　　提醒：2019年?yáng)|城區(qū)政策已經(jīng)明確說(shuō)明新購(gòu)房產(chǎn)多校劃片入學(xué)方式，2020年繼續(xù)實(shí)行新購(gòu)房產(chǎn)將多校劃片入學(xué)，通俗理解為如果您現(xiàn)在買(mǎi)房，將無(wú)法實(shí)現(xiàn)在東城區(qū)上劃片學(xué)校，將按照多校劃片入學(xué)方式辦理，2021年及2022年幼升小家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注。

　　非京籍入學(xué)

　　2020年?yáng)|城區(qū)非京籍仍要求提供四證材料，但需要注意的是四證材料中部分材料時(shí)限要求同比2019年有所延長(zhǎng)，比如社保和租房完稅證明(均要求一年以上)。建議大家可以參考提前準(zhǔn)備，最終請(qǐng)以入學(xué)當(dāng)年實(shí)際要求為準(zhǔn)。

　　提醒：非京籍幼升小家長(zhǎng)注意，從東城區(qū)近兩年幼升小要求來(lái)看，對(duì)租房完稅證明開(kāi)具時(shí)間有要求(4月30日前開(kāi)具)，建議2021年非京籍幼升小家長(zhǎng)提前了解入學(xué)要求提早準(zhǔn)備入學(xué)材料。

　　京籍無(wú)房在非戶(hù)籍區(qū)租房

　　2021年京籍無(wú)房在東城區(qū)租房入學(xué)家長(zhǎng)注意，東城區(qū)或?qū)⒀永m(xù)要求在本區(qū)租房工作滿三年，須提供本人在東城區(qū)務(wù)工就業(yè)、在東城區(qū)實(shí)際居住、全家戶(hù)口簿、在京無(wú)房等相關(guān)材料，建議大家提前對(duì)照準(zhǔn)備;

　　提醒：2021年幼升小家長(zhǎng)需要注意的是，東城區(qū)京籍無(wú)房在非戶(hù)籍區(qū)租房入學(xué)、非京籍入學(xué)為全區(qū)派位入學(xué)，據(jù)了解，非京籍租房不占用學(xué)位，不影響房東家孩子使用房產(chǎn)入學(xué)，大家可參考準(zhǔn)備，最終請(qǐng)以入學(xué)當(dāng)年實(shí)際要求為準(zhǔn)。

　　西城區(qū)

　　強(qiáng)調(diào)實(shí)際居住

　　從2017年起西城區(qū)首年開(kāi)始加強(qiáng)實(shí)際居住政策后，2020年西城區(qū)延續(xù)加強(qiáng)該政策，京京預(yù)測(cè)2021年西城區(qū)將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實(shí)際居住在本區(qū)，建議2021年幼升小家長(zhǎng)在西城區(qū)實(shí)際居住;

　　提醒：2021年幼升小家長(zhǎng)注意，西城區(qū)近兩年強(qiáng)調(diào)實(shí)際居住，在入學(xué)條件中也有所體現(xiàn)，建議在西城區(qū)入學(xué)的家長(zhǎng)實(shí)際居住在本區(qū)。

　　六年一學(xué)位

　　自2020年起，西城區(qū)將對(duì)適齡兒童入學(xué)登記地址及就讀學(xué)校實(shí)施記錄，自該房產(chǎn)地址用于登記入學(xué)之年起，原則上六年內(nèi)只提供一個(gè)登記入學(xué)學(xué)位(符合國(guó)家生育政策的除外)。

　　提醒：早在2016年西城區(qū)有某小學(xué)傳出六年一學(xué)位政策(當(dāng)時(shí)轟動(dòng)被熱議)，后續(xù)幾年幼升小招生中，該政策一直未被正式實(shí)行，2020年西城區(qū)六年一學(xué)位政策隆重推出，截止目前海淀、東城、朝陽(yáng)、石景山、通州、昌平等多區(qū)已啟動(dòng)實(shí)施“六年一學(xué)位”，從北京市幼升小招生大趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)六年一學(xué)位擴(kuò)軍城區(qū)將逐年增長(zhǎng)，建議2021年幼升小及以后幼升小家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注。

　　731購(gòu)房及遷戶(hù)新政

　　自2020年7月31日后，西城區(qū)購(gòu)房并取得房屋產(chǎn)權(quán)證書(shū)的家庭適齡子女申請(qǐng)入小學(xué)時(shí)，不再對(duì)應(yīng)登記入學(xué)劃片學(xué)校，全部以多校劃片方式在學(xué)區(qū)或相鄰學(xué)區(qū)內(nèi)入學(xué)。

　　自2020年7月31日后戶(hù)籍從本市其他區(qū)遷入西城區(qū)的適齡兒童申請(qǐng)入小學(xué)時(shí)，將不再對(duì)應(yīng)登記入學(xué)劃片學(xué)校，全部以多校劃片方式在學(xué)區(qū)或相鄰學(xué)區(qū)內(nèi)入學(xué)。

　　提醒：2020年西城區(qū)首次推731新購(gòu)房幼升小多校劃片政策，這是繼東城、朝陽(yáng)和海淀之后，2020年首次公布的城區(qū)，2021年西城區(qū)幼升小的家長(zhǎng)注意，未來(lái)在西城區(qū)買(mǎi)房擇校將無(wú)法單校劃片，將實(shí)行多校劃片入學(xué)方式。

　　2020年西城區(qū)率先推行7月31日后戶(hù)口遷入者多校劃片，這一政策為北京市首例推行城區(qū)，設(shè)定戶(hù)口遷入時(shí)間門(mén)檻，也就是說(shuō)，未來(lái)西城區(qū)幼升小適齡兒童，戶(hù)口從外區(qū)遷入西城的兒童，將只能通過(guò)多校劃片在學(xué)區(qū)或相鄰學(xué)區(qū)入學(xué)。

　　從北京幼升小入學(xué)大趨勢(shì)來(lái)看，新購(gòu)房多校劃片入學(xué)將逐漸增大，2021年幼升小的家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注，買(mǎi)房上好學(xué)校將有風(fēng)險(xiǎn)性。

　　非京籍要求已有說(shuō)明

　　2021年，西城區(qū)內(nèi)繳納社保的期限將延長(zhǎng)至一年(即2020年5月至2021年4月)。自2021年起，西城區(qū)小學(xué)非本市戶(hù)籍畢業(yè)生申請(qǐng)?jiān)诒緟^(qū)參加初中入學(xué)的，需進(jìn)行相關(guān)證明證件材料審核，不符合條件的不能在西城區(qū)入學(xué)。

　　提醒：西城區(qū)非京籍幼升小入學(xué)家長(zhǎng)注意，從2020年西城區(qū)非京籍政策來(lái)看，今年非京籍四證材料時(shí)限要求基本變化不大，但從2021年起西城區(qū)非京籍幼升小將有所變化，其中社保延長(zhǎng)至一年，并且小升初也要看四證，從當(dāng)前非京籍幼升小大趨勢(shì)來(lái)看，四證部分材料時(shí)間將延長(zhǎng)，且從2020年各區(qū)政策來(lái)看，房山區(qū)、海淀區(qū)等均都有延長(zhǎng)提示，京京在此建議2021年及2022年非京籍幼升小入學(xué)家長(zhǎng)，請(qǐng)高度重視，提前規(guī)劃幼升小入學(xué)準(zhǔn)備。

點(diǎn)擊下方鏈接領(lǐng)取完整版資料

https://jinshuju.net/f/ApH1cN

　　一年級(jí)學(xué)習(xí)方法

　　1.指明——嘗試

　　指明，是教師主動(dòng)的指點(diǎn)、提示、說(shuō)明;嘗試，是學(xué)生照教師指明的那樣去試著做。

　　學(xué)法的掌握，如同知識(shí)的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執(zhí)筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識(shí)記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對(duì)初入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級(jí)已經(jīng)掌握了一些知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也需要事先指明。如運(yùn)用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫(xiě)作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明。

　　但只有教者的指明，沒(méi)有學(xué)生的嘗試和運(yùn)用也是不行的。只有結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐，運(yùn)用指明的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行反復(fù)多次的練習(xí)，收到預(yù)期效果時(shí)，才能說(shuō)掌握了這種學(xué)習(xí)方法。

　　2.示范——摹仿

　　示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣;摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當(dāng)之處，并運(yùn)用它學(xué)習(xí)新的同類(lèi)的知識(shí)。

　　小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點(diǎn)，無(wú)論是入學(xué)初期還是進(jìn)入中高年級(jí)，都需要教師有意的、準(zhǔn)確而明晰的給學(xué)生作出示范。把理解某類(lèi)課文所采用的方法、步驟，把弄懂某人、某物、某事所設(shè)計(jì)的一系列思考問(wèn)題，把突破某一難點(diǎn)、關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析推理的過(guò)程，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從教師教法中得到啟示，領(lǐng)悟教法的精當(dāng)處，激發(fā)摹仿心理，進(jìn)而用教師示范的方法去學(xué)習(xí)新的同類(lèi)的知識(shí)，能起到“教法舉一，學(xué)法反三”的作用。

　　從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無(wú)形的指導(dǎo)，是學(xué)生心理內(nèi)部從感知到理解的活動(dòng)過(guò)程，是通過(guò)看不見(jiàn)摸不著的思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　3.回顧——概括

　　回顧，是自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗(yàn)，反省自身運(yùn)用過(guò)的學(xué)習(xí)方法;概括，是在回顧的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)同類(lèi)知識(shí)運(yùn)用過(guò)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行評(píng)價(jià)、加工，納入學(xué)法體系的總體結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有的由教師指明后嘗試，有的由教師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由學(xué)生自己去探索、創(chuàng)造。即便是教師指明了的，示范過(guò)的，有時(shí)學(xué)生還會(huì)修改某些部分，創(chuàng)造適合于自身特點(diǎn)的方法。一個(gè)學(xué)生，知識(shí)的基礎(chǔ)，個(gè)性的發(fā)展，大腦的功能，不盡相同，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，尋求適合自身特點(diǎn)的不同方法。學(xué)有規(guī)律而無(wú)定法。符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，往往是學(xué)生在實(shí)踐中自我探索的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)的效果其所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創(chuàng)造了適合自身特點(diǎn)、行之有效的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，比教給的學(xué)習(xí)方法管用得多。不少的學(xué)生，確實(shí)創(chuàng)造了許多好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)選擇時(shí)機(jī)，安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，反思運(yùn)用過(guò)的學(xué)習(xí)方法，逐一分析、比較，剔除已經(jīng)證實(shí)無(wú)效的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)符合學(xué)習(xí)客觀規(guī)律的科學(xué)方法，經(jīng)過(guò)整理，使一些具有創(chuàng)造性的正確方法能夠肯定下來(lái)。

　　從“回顧”到“概括”，同樣是一個(gè)掌握學(xué)習(xí)方法的完整過(guò)程。在回顧的基礎(chǔ)上必須及時(shí)概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)法體系，零散的方法不能實(shí)現(xiàn)有效的遷移。

　　回顧——概括在教學(xué)中一般安排一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，有時(shí)也可運(yùn)用開(kāi)學(xué)法交流會(huì)，辦“學(xué)法集萃”專(zhuān)欄等形式進(jìn)行。用集體活動(dòng)形式，實(shí)行同學(xué)間的多向交流，不僅可以促使學(xué)生概括各自的學(xué)習(xí)方法，而且還可以促進(jìn)學(xué)生不斷深入的探求學(xué)習(xí)方法。

　　從“指明”到“嘗試”從“示范”到“摹仿”，從“回顧”到“概括”，是一個(gè)辯證統(tǒng)一的掌握學(xué)習(xí)方法的發(fā)展過(guò)程。它們是相互依存，不能分割的。指明——嘗試、示范——摹仿、回顧——概括是三個(gè)不同水平、不同層次的途徑，是由低向高，由淺入深的。要依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同水平學(xué)生的具體情況而選用。有時(shí)還可以相互滲透，交叉配合。

北京重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)條件就給大家分享到這里，另外學(xué)而思愛(ài)智康老師精心為大家準(zhǔn)備了《劍少語(yǔ)言能力提升課》。

點(diǎn)擊領(lǐng)�。�《小學(xué)數(shù)學(xué)概念公式大全（完整版）+計(jì)算題知識(shí)匯總》

努力學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望同學(xué)們新學(xué)期有新的開(kāi)始！

部分資料截圖如下：