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平常，每到放學(xué)時間小學(xué)入學(xué)和小學(xué)校門口就會擠滿了來接孩子的家長。較近，連續(xù)發(fā)生的校園安全事件更讓接孩子的大軍有增無減。教育相關(guān)人士表示，接孩子固然有利于孩子上下學(xué)的安全，但前來接送孩子的家長也應(yīng)該注意方式，否則會對孩子產(chǎn)生不良影響。
父母工作忙老人成接送主力軍
小周和丈夫都在市郊上班，每天早上6點半出門，回家已經(jīng)是萬家燈火，所以兒子上學(xué)后一直由爺爺奶奶負責(zé)接送。說起與學(xué)校的溝通，小周很是無奈：“實在是太忙，我們倆接送孩子的次數(shù)不會超過十次，到現(xiàn)在連班主任長什么樣子都忘記了。”
據(jù)了解，像小周這樣的家庭很多，在小學(xué)和小學(xué)入學(xué)的接送大軍中，老人占據(jù)了絕大部分。除了工作忙碌沒空接送孩子，還有一部分年輕父母則認為接送孩子費時費力沒啥技術(shù)，因而推給了老人。
接送者不同交流重點也不同
在小學(xué)入學(xué)工作多年的王老師每天都要接觸許多來接送孩子的家長，她對于孩子的接送深有體會。她說，一般爸爸媽媽接送孩子的，會與老師熱情交流，主要關(guān)心的是孩子在性格上和學(xué)習(xí)上的一些問題。老人來接送孩子的，往往就是問孩子吃得好不好，有沒有感冒等等，大多是與生活和健康有關(guān)的問題，關(guān)于學(xué)習(xí)很少有老人會認真詢問。王老師還指出，現(xiàn)在許多家庭因為沒有人接送孩子，而把這個任務(wù)交給保姆或?qū)Ｂ毥铀秃⒆拥溺婞c工，這類接送者基本就不會和老師有什么交流，每次都是接了就往回趕。
教育相關(guān)人士表示，在接送過程中，家長與老師的交流是非常必要的，這對于家庭教育與學(xué)校教育的配合是很有益的，假如沒有做好這方面的銜接工作，孩子就很容易形成“兩面派”的性格。
此外，上學(xué)和放學(xué)路上也是家長與孩子交流的好時機，借此了解孩子在學(xué)校的生活，促進親子溝通。不過，有一個現(xiàn)象值得引起注意，有的家長出于“補償”心理會買大堆零食來“犒勞”孩子，豈不知這樣會給孩子一種暗示，認為上學(xué)是一件很辛苦的事，從而助長厭學(xué)情緒。
加強溝通彌補接送缺憾
家長與學(xué)校缺少溝通，不僅會對家庭教育有影響，而且家長與孩子缺乏交流互動，更會導(dǎo)致孩子一些心理上的不健康發(fā)展。教育相關(guān)人士表示，作為年輕的父母，如果無法利用接送孩子的時間與老師、孩子溝通，一定要找其他方式進行彌補。
上小學(xué)入學(xué)的晶晶平時由奶奶接送，但晶晶媽與班主任還是每天都有溝通。原來晶晶的班級創(chuàng)建了一個QQ群，每天媽媽都可以通過QQ群與老師及其他的家長進行一些交流。還有的家長則通過登陸老師的博客，定時與老師通電話等方式來溝通。
與孩子的溝通方式可以更加靈活多樣。如利用每天的晚飯時間，和孩子聊聊一天的生活;利用孩子睡前的時間和孩子談心、聊天;建立家庭溝通簿或者家庭博客，孩子和家長以平等的身份暢談每天的經(jīng)歷和感受，與孩子平等對話。
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