怎樣幫助孩子提高做題效率

2010-07-20 14:21:31 　來源：blog

　　很多高中孩子感嘆：暢游茫茫題海，不知何處是岸。面對(duì)堆積如山的功課和題目，一方面孩子因沒有充足的時(shí)間完成而苦惱，另一方面孩子雖然做了數(shù)不勝數(shù)的題目，可診斷時(shí)依然不得要領(lǐng)，頻頻“卡殼”，導(dǎo)致無法正常完成試題，一些會(huì)做的題目因時(shí)間不夠而放棄，很多題目因沒有時(shí)間深入思考導(dǎo)致失誤頗多。家長(zhǎng)也是困惑不已，大家平時(shí)都強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)訓(xùn)練，多做題目，以能熟能生巧，因而給孩子配備了多種題目集。有些孩子即使做了大量的題目，可成績(jī)依然平平。導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因到底是什么呢？

　　一位河北涿州的母親，先后幾次給我們打來熱線電話并發(fā)郵件，訴說女兒升入高中后的巨大變化以及她自己的苦悶。孩子今年本該讀高二，可由于高一下學(xué)期發(fā)生的一些事情，無奈今年重新讀高一。

　　女兒從小乖巧、懂事、性格陽光，遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)自覺勤奮，從小學(xué)到高中學(xué)習(xí)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，而且從沒讓家長(zhǎng)操心。中考后進(jìn)入當(dāng)?shù)匾凰诲e(cuò)的高中，可上了高中后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑，先進(jìn)學(xué)期期末診斷竟然滑到了班級(jí)第40名。孩子很苦悶，家長(zhǎng)、老師總說“有付出就有回報(bào)”�？珊⒆酉胱约哼@么努力，為什么會(huì)是這樣一種結(jié)果？于是逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，并且開始接觸一些品行不端、成績(jī)不好的孩子。

　　面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況家長(zhǎng)很是不解。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，家長(zhǎng)也千方百計(jì)幫助孩子搜羅一些好的題目資料。平時(shí)家長(zhǎng)看到孩子翻來覆去都在做題目，有時(shí)趴在書桌邊熬到深夜，但結(jié)果解出的題量卻不多，感覺孩子做題的效率很低。而且孩子很害怕診斷，總是擔(dān)心平時(shí)會(huì)做的題在診斷時(shí)做不出來，更擔(dān)心診斷時(shí)會(huì)出現(xiàn)自己沒做過的題，影響解題思路和自己的情緒。

　　家長(zhǎng)跟老師溝通過孩子的學(xué)習(xí)狀況，老師認(rèn)為雖然孩子很用功，但感覺孩子的思維反應(yīng)稍微有些慢，解題時(shí)思路不夠開闊，做題效率不高。為了取得好的成績(jī)，孩子犧牲了很多休息時(shí)間，把精力用在了各科題目上，一定程度上忽略了課堂上基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)�？蓜e的同學(xué)一小時(shí)完成的試題訓(xùn)練，女孩卻需要多花兩三倍的時(shí)間。特別是看到別的同學(xué)比她做更多的題目時(shí)，女孩更加著急。孩子學(xué)得很辛苦，從心底開始厭惡學(xué)習(xí)。這種情緒導(dǎo)致她學(xué)習(xí)效率低下，雖然看似學(xué)習(xí)，其實(shí)是在發(fā)呆。這就不難解釋為什么孩子在家時(shí)常熬到深夜卻解不出的題來。

　　老師的分析讓家長(zhǎng)似有所悟，但又擔(dān)心如實(shí)告知孩子會(huì)影響孩子的情緒和學(xué)習(xí)積極性，又不知如何幫助孩子提高做題的效率。

　　對(duì)于做題的效率，我們認(rèn)為可以從兩個(gè)方面理解：一方面是指孩子正確解答問題的速度，另一方面是指通過做題掌握的某一類題型的解題思路和技巧，以便能夠自如地解決相似的題目。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過程，做題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。很多因素影響著孩子做題的效率，但有些因素是能夠通過訓(xùn)練得到改善的。只有熟練掌握了所學(xué)學(xué)科的內(nèi)容以及基本解題思路和方法，并有機(jī)地將知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)系統(tǒng)連接起來，孩子的思維才會(huì)愈加活躍、開闊，才能夠大大提高解題效率。而案例中的女孩，主要就是做題效率問題。她一味地花費(fèi)很多時(shí)間做題目，卻相對(duì)忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和解題規(guī)律的總結(jié)，因而大大降低了學(xué)習(xí)的效率。

　　另外，從正式的診斷角度來說，診斷時(shí)出現(xiàn)孩子沒見過的試題是少有正常的，否則說明考卷的質(zhì)量水平本身有問題。孩子只有平時(shí)加強(qiáng)做題效率的訓(xùn)練，才能更好地適應(yīng)診斷的節(jié)奏和緊張氛圍，沉著面對(duì)試題上出現(xiàn)的熟悉或陌生的題目，以助力考出個(gè)人的正常水平。

　　孩子做題目不能僅僅關(guān)注做了多少題，更需要通過做題訓(xùn)練自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度以及個(gè)人單位時(shí)間內(nèi)正確解答更多的題量，這才是提高做題效率的關(guān)鍵所在。

　�。�1）篩選典型性的“好題”

　　題海茫茫，而孩子的參考資料也是魚龍混珠，所以題目一定要精選。題目都是靠知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)系統(tǒng)串起來的。通常，簡(jiǎn)單的題可能涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而綜合題會(huì)涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以，首先要確定自己需要助力的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)系統(tǒng)，然后圍繞某些知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)系統(tǒng)來選擇題目。類似的題不要選擇太多，抓住典型的題訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍。較近我寫了一本《高中數(shù)學(xué)難題破解策略》，即將面市，選得都是些很典型題。

　　（2）總結(jié)解題的規(guī)律和技巧

　　在做題過程中掌握知識(shí)點(diǎn)的銜接，鞏固需要助力的知識(shí)，提高基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度，就可以提高做題的效率；同時(shí)要注意題目的歸類，解題過程中把握好某種題型的解題思路和技巧；要整理好錯(cuò)題集，對(duì)于做錯(cuò)的題，需要認(rèn)真思考錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因——是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是解題思路不明晰或是馬虎大意，分析之后再做一遍以加深印象，助力這一類型的題再次出現(xiàn)時(shí)不再出錯(cuò)。

　　（3）加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練

　　家長(zhǎng)可以幫助孩子在做題時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行時(shí)間設(shè)定。比如，可以嘗試把每天各科的功課或自己計(jì)劃做的題目分成若干部分，每一部分在限定時(shí)間內(nèi)完成，或規(guī)定自己?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題量。這樣的限時(shí)訓(xùn)練不僅有助于提高效率，也有利于助力孩子診斷時(shí)正常發(fā)揮個(gè)人水平。