情緒不良困擾青少年

2010-08-25 09:38:58 　來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》

　　中國(guó)科學(xué)院心理研究所王極盛教授曾針對(duì)青少年的情緒不良問(wèn)題作過(guò)一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，61%以上的孩子情緒不良。

　　這次心理調(diào)查共分10個(gè)項(xiàng)目，包括人際關(guān)系緊張、適應(yīng)性不良、情緒失調(diào)、焦慮、抑郁、敵對(duì)、偏執(zhí)、具體化、心理不平衡、強(qiáng)迫傾向等，調(diào)查的孩子有274人，教師245人，家長(zhǎng)89人。這些孩子、教師、家長(zhǎng)是隨機(jī)在河南、河北等省近70所學(xué)校選取的。

　　此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)61%和55%的孩子有情緒不良和適應(yīng)不良的問(wèn)題。原來(lái)一直排在青少年心理不健康因素首位的抑郁癥和焦慮癥在這次調(diào)查中僅排在第三、四位，較高的比率不超過(guò)48%。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果呢？王極盛解釋說(shuō)，除了整個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的加劇給青少年的情緒造成一定的紊亂和適應(yīng)的無(wú)所適從外，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞則成為影響孩子、家長(zhǎng)和教師情緒的主要原因。他認(rèn)為，要解除孩子、家長(zhǎng)和教師的情緒失調(diào)和適應(yīng)不良，必須要變目前的診斷教育為素質(zhì)教育，尤其是要把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　另外，他認(rèn)為目前我國(guó)中小學(xué)校的心理健康教育，存在四種不良傾向，即知識(shí)化、德育化、醫(yī)學(xué)化和形式化。他指出，中小孩子的心理健康教育應(yīng)注重心理調(diào)節(jié)技能的傳授，而不是知識(shí)的傳遞。他對(duì)德育化和醫(yī)學(xué)化兩個(gè)不良傾向做了特別解釋，“在學(xué)校，心理健康教育往往與培養(yǎng)孩子的世界觀、價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，實(shí)際上孩子道德品質(zhì)與心理健康是兩回事。”

　　為什么說(shuō)學(xué)校心理健康教育存在醫(yī)學(xué)化傾向呢？王極盛解釋說(shuō)：“在中小孩子中，其實(shí)許多問(wèn)題根本不需要咨詢，要相信孩子還是有一定的自我調(diào)節(jié)能力的。”心理健康教育與心理咨詢的區(qū)別還在于，心理咨詢面對(duì)的是個(gè)別孩子，而心理健康教育則面對(duì)的是全體孩子。

　　王極盛指出，少年時(shí)期的心理問(wèn)題如果得不到解決，很有可能遷移到他的中年時(shí)期。

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