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“家長‘越俎代庖’改功課”話題引發(fā)無數家長共鳴，有家長無奈地說：上班聽老板的，下班聽老師的。
經統計，記者發(fā)現90%的聲音反對家長“越俎代庖”改功課。讀者們表示這一現象已愈演愈烈，希望此事能引起社會關注及教育主管部門的重視。不少讀者也提出了很多合理化建議。
家長說：沒簽字或簽的不對都要挨批
135××××7718短信：每天早8點上班，晚8點下班，回到家做做飯吃吃就9點了，再檢查檢查功課，較重要的是簽“已閱”、“已讀”、“檢查過”等字樣，等老師再改功課時，只要一看見這些簽字就不用看了，而是直接畫對號寫上年月日。
150××××5612短信：我在外企工作平時很忙，回到家老師又讓我們給孩子聽讀檢查功課還要求怎么簽，有時簽得不對也不行，真是上班聽老板的，下班聽老師的。
138××××6878短信：我的孩子今年上六年級，每天老師都發(fā)信息，要聽、讀簽字。有時出差幾天，沒給孩子簽字還要被老師點名批評。我很納悶：到底是孩子上學呢？還是家長上學呢？
136××××8719短信：家長不是通用的，就因為此，家長們才掏錢將孩子送進學校，我孩子的功課我從來不檢查，當時她的班主任跟孩子說我是一個不負責任的媽媽。家長掏錢老師授課孩子學知識各司其職，當然我也贊成老師家長要常溝通，這樣有助于孩子健康成長。
150××××9900短信：孩子考差了，老師就把家長叫去訓斥一頓：“你家孩子考得不好，你是咋管的？”
反對者占了90%
聲音：老師不改功課就是偷懶
在眾多聲音中，家長反對的聲音占了90%。
150××××0169短信：像小學老師，一般一天兩三節(jié)課，中午、下午放學很早，老師完全有時間精力改功課。
150××××3588短信：一放學老師就把功課“群發(fā)”給家長。對于教育孩子，老師和家長都有責任和義務，但改功課的義務不應該全部交給家長。
159××××6628短信：家長辛苦一點好說，可我們有時真是只知道對錯，而不知該怎樣給孩子講解。老師改功課，可以有針對性地給孩子講解。
136××××0909短信：改功課是老師的責任，老師不改功課就是有偷懶的嫌疑。
159××××7323短信：家長改功課弊端多：一、老師失去了解孩子的機會，無法對癥施藥；二、孩子產生依賴心理，不再自己檢查功課，反正有“家長閱”；三、學習本身就應該是孩子獨立完成，家長可以協助而不是代勞，代孩子，代老師；四，家長的職責是家庭人格教育，每天有限的時間應與孩子多溝通。
贊成者僅占少數
聲音：不要對老師太苛刻了
討論中，贊成的聲音僅占少數。
139××××9759短信：家長應該改功課，畢竟是家庭功課，老師做什么？到學�？匆惶炀椭懒�，頭天晚上要備課，有時還有晚自習，第二天很早就起床上課，家長有6點之前起床的嗎？老師不上課時，還要改卷子等，不要對老師太苛刻了。
138××××0509短信：現在老師很作難，學校班級太大，一班八九十人照顧不過來，讓家長改功課也是孩子和父母溝通的一種方式，讓家長知道孩子的學習情況。
135××××4192短信：家長“越俎代庖”應該可行，因為孩子大部分學習時間都在學校，功課情況家長根本不知道，家長改功課從中可以知道孩子的學習情況，并及時地幫助教育孩子。
中立者不是很多
聲音：老師偷懶和家長不管都不對
針對該話題，持中立的家長不是太多，更多的人則提出了很好的建議。
135××××0093短信：孩子的家庭功課應由孩子自己先檢查，不會的可以問家長，家長應對其引導，然后由老師改，或者家長抽檢。
137××××0527短信：這是社會教育問題，光靠老師和家長不行，還得靠大的教育體制改革。
137××××9102短信：了解孩子在學校的學習情況不一定非要通過改功課來了解，老師應該認真批改每個孩子的功課，這樣在教學中才能有的放矢。
159××××5767短信：批改功課是老師的本職工作，但與家長雙方互動對孩子確實有好處，關鍵是分清主次。較好的方法是各自認清自己的本職，加強聯系溝通。建議老師每周可讓家長抽檢一次孩子的功課，家長既有針對性，又不越權干老師的活，同時也請老師考慮家長的知識面。
137××××1146短信：老師過度偷懶和家長一點不管的做法都是不對的。教育是老師與家長相結合的產物。如果一味地把教育孩子的事推給家長或老師，那就把孩子毀了。
⊙新發(fā)現
很多老師“甩手”讓班干部批改
135××××2059短信：檢查孩子的功課，我發(fā)現很多批改的字跡很稚嫩，后來才知道是老師讓班干部改的。
137××××3684短信：我的孩子是初中生，我經常發(fā)現他的功課不是老師改的，有些都是錯的也被打了對號，問怎么回事，說是老師讓同學改的。
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