學(xué)而思創(chuàng)始人與頂尖優(yōu)秀學(xué)生家長成長經(jīng)驗分享交流會

　　馬老師(深圳學(xué)而思校長)：

　　一個孩子的培養(yǎng)過程，跟種樹是一樣的，兩者之間有很多的相同點。其中有一點就是不可逆性，不能說這段時間沒有做好，我回去把樹重新種一次，那是不可能的。同時一棵樹在成長過程中，受到內(nèi)部因素和外部環(huán)境的共同作用，它的成長過程是很微妙的。其實對孩子的培養(yǎng)也一樣，對于教育來說，我們不單要使力，更重要的是要知道力往哪使。在做教育這幾年中，我也在一步步的成長，期間跟很多相關(guān)人士、教授們探討過。而在整個過程中，跟我交流較多的就是張老師，他有著獨特的智慧，并且比我更多了一個優(yōu)勢，就是他有小孩，所以會更有經(jīng)驗。我經(jīng)常和張老師探討，期間也談到深圳的一些情況，一直想請張老師來深圳講一講，張老師也一直惦記著深圳這邊的情況，今天在百忙之中抽出時間來到深圳，讓我們把更多的時間、更多的精彩留給張老師！（掌聲）

　　張老師（學(xué)而思創(chuàng)始人）：

　　大家好！我大概跟大家分享一個半小時左右，一個小時的時候馬老師提醒我一下。因為有的時候做老師有個缺點，一拿到話筒就不想停下來（笑）。在講之前，我想問大家一點問題，希望大家積極參與，好不好?（家長答：好�。�

　　今天先進個問題，就是我們在座的爸爸媽媽們，認為未來十年，整個中國的入學(xué)，小學(xué)也好、中考也好、高考也好，這個形勢是越來越緩和，還是越來越激烈？認為越來越激烈的舉手（大部分家長舉手示意），大家可以看一下，請放下。認為越來越緩和的舉手（幾個人舉手）。好！大家看一下，有五六個，絕大部分人都認為會更激烈。

　　今天我從兩方面說明這個問題，一是看改革開放的三十年，看看是激烈還是不激烈。我們通過找規(guī)律的方法去看，大概十幾年前，在我讀書的時候，包括在座的爸爸媽媽們，那個時候有沒有家教，有沒有輔導(dǎo)班？（很多人說沒有）。沒有是吧，有的話也是極少。我們那個時候有一個特點，就是不報班，尤其是好孩子不報班，是這樣嗎?（家長們點頭回應(yīng)）那個時候沒有輔導(dǎo)班，只有家教，誰有家教呢？當(dāng)時我們班的那個萬元戶，屬于家里比較有錢的。然后這個爸爸說，我一直都是吃沒有文化的虧，所以我一定要給你請一個好老師，然后就請家教。而現(xiàn)在的情況是好孩子都報班，對吧。那時候好孩子不報班，好孩子誰去報輔導(dǎo)班啊，現(xiàn)在是好孩子誰不報輔導(dǎo)班啊，正好反過來了。

　　另一方面，是關(guān)于東西方文化的差異，其實報輔導(dǎo)班不是中國人的專利，整個亞洲都有這個現(xiàn)象。像我們中國的臺灣、香港，去過香港的都知道，鋪天蓋地的教育類廣告，地鐵里面也很多。那么亞洲其他地方呢，像韓國、日本都非�；鸨�。韓國的教育部門有一個專門保護青少年的規(guī)定，夜里10點以后不準給孩子補課。還有比較夸張的是新加坡，據(jù)說中國較早的輔導(dǎo)班是七點半上課，七點半啊，那是非�？鋸埖�。那么新加坡比中國還要夸張點，他們較早的輔導(dǎo)班，是早上五點鐘開始上課，因為火啊，火到報不上，只能早開課。

　　這樣一種狀況，折射出一種東方文化“萬般皆下品，唯有讀書高”。崇尚學(xué)習(xí)的這樣一種文化，跟西方的，例如美國和歐洲的文化是完全不一樣的。其實在西方，在美國也有輔導(dǎo)班，里面更多的是以華人為主的亞洲人。這樣一種文化的差異，折射出一種問題，是我等會要提的，就是我們較后要把我們的孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人，如果盲目的去培訓(xùn)，盲目的去報班，就會產(chǎn)生很多教育問題。

　　今天在這里跟大家探討一下，到底優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的較好孩子生，該如何去培養(yǎng)，跟大家交流一些基本觀點。

　　今天我主要講三個部分

　　先進部分：三個基本的教育觀點

　　先進個觀點：一個小孩子能不能成為優(yōu)秀的孩子，80%取決于父母

　　小孩子能否成為優(yōu)秀孩子80%取決于父母，初中生是否成為優(yōu)秀生差不多50%取決于父母，高中生取決于父母的因素大概只有20%了，他那時候自己的世界觀已經(jīng)基本形成。主要是小孩子，80%需要引導(dǎo)，因為小孩子，他的朋友、他的老師，都是父母給選的。不能說這是老師的事情，因為老師也是父母給選的。

　　大家都知道中國古代的孟子，孟子的媽媽為了培養(yǎng)孟子，光搬家就搬了三次，所以古代有個成語叫孟母三遷，家長們應(yīng)該都聽過。孟子他們家原來住的地方不好，是一片墳場，所以小孟子經(jīng)常在墳場看到有人哭、祭奠、磕頭、跪拜、燒紙，小孩子較強的就是模仿能力，所以孟子沒事就學(xué)那些人，跪在地上磕頭、嚎啕大哭，像祭奠的樣子。孟子媽媽一看環(huán)境不行，孩子長大了什么都不會，就會磕頭，這樣怎么行。于是他們就搬家，搬到一個集市附近。孟子就在集市到處轉(zhuǎn)，看到商人的爾虞我詐，看到一些人為了利益爭吵，又學(xué)屠夫砍肉。孟母一看，這環(huán)境肯定不行，會把孩子帶壞的，于是就搬到了第三個地方文廟。文廟有很多文人，附近都是讀書人、官員，可以看到別人是怎么待人接物的、怎么說話的，孟子于是就喜歡了讀書，孟子于是就成了一個亞圣，成了一個圣人。

　　其實這樣一個故事，說明父母對于孩子，特別是小孩子，影響特別大。你給他選擇一個好的環(huán)境，一個好的老師，對孩子的影響是潛移默化的。孩子是父母的影子，目不能自視，當(dāng)我們看不到自己的缺點時，看看孩子的缺點就知道了，多少會有一些。關(guān)于如何培養(yǎng)孩子，父母的觀點，對于小學(xué)階段的孩子影響特別大。

　　其實入學(xué)也是這樣，比如說，學(xué)而思來深圳也就是兩個月的時間。來深圳不到一個月的時候，馬老師跟我說，很多華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀孩子都已經(jīng)在學(xué)而思報名。那么你會發(fā)現(xiàn)，好孩子的家長有幾個共通點：

　　先進個特點是，信息特別靈通。有的家長兩年前就知道學(xué)而思，為什么呢?雖然我們沒有在深圳推廣，通過“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”已經(jīng)知道了，他會通過互聯(lián)網(wǎng)來搜集這個方面的信息。與之相對應(yīng)的，可能大家知道，在深圳華羅庚金杯是個比較出名的比賽，有的家長孩子已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，還不知道華羅庚金杯是干嘛的，“什么杯？跟世界杯有什么區(qū)別？”，你會發(fā)現(xiàn)信息是皆然不一樣的。

　　第二個特點是，好孩子的家長抱團。就是有一個圈子，他的信息特別靈通，一個人的信息，基本上一個圈子里面的家長全部共享。

　　第三個特點是，好孩子的家長特別挑老師。就像孟子媽媽一樣，他會到處去看，永不滿足，不知道啥時候可以看到一個好老師。上完這個老師的課，還要到處看，還在找更好的老師，直到發(fā)現(xiàn)這個地球上較好的老師為止。所以這個就證明了，好孩子的家長全職的比較多。我前幾天在廣州講了一場，聽說廣州有個較好的學(xué)校叫做小學(xué)，類似北京的中關(guān)村一小，不知道深圳較好的小學(xué)是什么。聽他們說那個學(xué)校一半以上的媽媽都是全職媽媽，照顧孩子學(xué)習(xí)。

　　這個問題得兩方面看，其實不一定要全職，但我們?yōu)楹⒆拥某砷L投入的這些關(guān)注和精力，是非常有必要的。我給大家講講我自己，我生活在農(nóng)村，不是城市里面出來的，尤其不是大城市出來的。雖然學(xué)而思是從北京做的，但我是長在江蘇的一個農(nóng)村，家里是屬于很窮的那種，我爸爸是個農(nóng)民，我媽媽也是個農(nóng)民，兩個都是農(nóng)民。后來我爸爸找了個工作，我媽媽就不做工作，天天看著我。他們也教不了我什么東西，因為我爸爸是高小畢業(yè)，所謂高小就是小學(xué)高年級，五年級畢業(yè)。我媽媽學(xué)歷比他低一點，小學(xué)二年級，舊社會，兩個人都是解放前出生的。他們不能教我知識，我媽媽就勸我好好學(xué)習(xí)，然后就是看著我，不讓我跑到河邊去，我經(jīng)常會纏著她給我講故事，講故事其實是很好的，后面我會跟大家分享。

　　現(xiàn)在有一種觀點，大家很多時候認為花錢就可以，花錢報很多輔導(dǎo)班，或者送到一個好學(xué)校，這是需要的，但是不是少有的，父母的作用是所有老師跟機構(gòu)不能替代的。上次我在廣東的時候有個老師跟我說，在廣州有個爸爸給孩子報了十個輔導(dǎo)班，我聽了都覺得傻了，不可能��！怎么可能十個，他說周六、周日全天，周一到周五所有的晚上，我就覺得，這個有點悲劇了，我問馬老師深圳是什么情況，馬老師說，七八個是有的，我覺得這個情況比較嚴重了。

　　事實上，一個輔導(dǎo)班就夠了，不需要報這么多。其實較終媽媽爸爸對孩子花精力，不是讓他去報很多輔導(dǎo)班，而是我們在哪些地方需要加以關(guān)注。所以說到這里，我就跟大家講講，關(guān)注的重要性，就像剛剛舉的孟母的這個例子，是說一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，這也是很多家長全力的把孩子送到一個好的學(xué)校的理由，我們要把孩子放到重點中學(xué)，大學(xué)比如像北大，環(huán)境對孩子的成長非常重要。

　　我們這講一個北京的例子，北京較好的學(xué)校是RDF中和四中，相當(dāng)于我們的深圳中學(xué)和中深圳實驗學(xué)校。大家都知道有的中孩子是會談戀愛的，不同的學(xué)�？赡軙�有差別，我們聽家長說，四中好學(xué)校啊，也有談戀愛的。他們談什么呢，他們會說，較近你在看什么書啊，雖然他們是在談戀愛，但是他們討論的是這個問題，他們會討論莎士比亞，討論雨果。在四中附近有個學(xué)校，那個學(xué)校我就不說了，是個比薄弱的學(xué)校，普通中學(xué)，他們的孩子也談戀愛，他們之間會談到什么話題呢，他們會說，今天晚上去什么歌廳呢?

　　這就是環(huán)境，所以說我們的爸爸媽媽，給孩子選擇的是一個好的環(huán)境、好的老師，給他正確的觀念，這是先進個觀點，就是父母對孩子的重視，怎么都不過分，尤其是小學(xué)階段。