青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng) 不應(yīng)是個(gè)別孩子的專(zhuān)利

2011-01-07 11:12:28 　來(lái)源：新聞晨報(bào)

　　青少年科技創(chuàng)新，并非少數(shù)精英的專(zhuān)利，也不應(yīng)是“高精尖”技術(shù)含量的比拼。3日，本市首屆“賽復(fù)創(chuàng)智杯”青少年科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽在楊浦區(qū)舉行。觀摩比賽的不少相關(guān)人士認(rèn)為，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新素質(zhì)要著眼于全體孩子，呵護(hù)創(chuàng)意火花、激發(fā)探究興趣才是根本。

　　優(yōu)秀創(chuàng)意更有“含金量”

　　能自己操作測(cè)量血壓的水銀血壓計(jì)、卷軸式多用棋盒、土方車(chē)安全轉(zhuǎn)彎系統(tǒng)……比賽中，1000多名青少年交出了自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　10歲的王宜蕓來(lái)自上理工附小，她的創(chuàng)意是“睡得香”：老爸每天睡覺(jué)打呼嚕，影響家人正常休息，但只要媽媽輕輕用手碰一下他，呼嚕聲立即輕了。于是，她想設(shè)計(jì)一個(gè)“按摩器”戴在爸爸耳朵上，當(dāng)鼾聲響起時(shí)，聲波通過(guò)傳感器帶動(dòng)揉捏器揉捏耳垂，讓爸爸感到舒適，從而減輕呼嚕聲。評(píng)委認(rèn)為，這個(gè)創(chuàng)意雖然技術(shù)含量不高，但完全來(lái)源于生活，值得鼓勵(lì)。

　　與一般的科技創(chuàng)新賽事比拼技術(shù)含量不同，本屆大賽更注重孩子創(chuàng)意的“含金量”。很多孩子的奇思妙想頗具“科幻”色彩：有沒(méi)有可能用一種板材，吸收光污染？人體皮膚熱效應(yīng)能量，能不能轉(zhuǎn)化成電能……來(lái)自復(fù)旦、同濟(jì)等高校的評(píng)委對(duì)此都給出了很高的評(píng)價(jià)。“大賽鼓勵(lì)孩子充分展現(xiàn)智慧和想像力，因?yàn)檫@是創(chuàng)新之本”。

　　賽事比拼現(xiàn)“高精尖”傾向

　　全市、全國(guó)甚至全球性的青少年科技創(chuàng)新賽事名目繁多，但越來(lái)越多的賽事出現(xiàn)比拼“高精尖”的技術(shù)化傾向，而忽視孩子創(chuàng)意的童真和童趣。

　　一位少年宮老師介紹，很多科技創(chuàng)新大賽中，孩子捧出的項(xiàng)目十分前沿。如“基于VERNIER傳感器的智能化微電子控制電梯電磁阻尼安全制動(dòng)系統(tǒng)”，很多專(zhuān)業(yè)名詞，一般成年人都看不懂；再如“LED光照度分布研究及其陣列光源的設(shè)計(jì)”，也是優(yōu)先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)，甚至連評(píng)委都不懂。

　　當(dāng)前，部分學(xué)校把“創(chuàng)新人才”培養(yǎng)當(dāng)成少數(shù)孩子的“專(zhuān)利”，舉全校之力，托舉他們登上“創(chuàng)新”的舞臺(tái)。為了通過(guò)“高精尖”項(xiàng)目去搏取大獎(jiǎng)，不少中小學(xué)還建立高科技的實(shí)驗(yàn)室，供少數(shù)重點(diǎn)培養(yǎng)的創(chuàng)新較好孩子生使用。課程方面也引進(jìn)大學(xué)的內(nèi)容，支撐課外創(chuàng)新活動(dòng)。還有些學(xué)校不惜重金，從外校“挖”來(lái)科技輔導(dǎo)老師，以期助力出成果。獲獎(jiǎng)的創(chuàng)新成果，又成為學(xué)校招生時(shí)的“招牌”，吸引更多創(chuàng)新較好孩子加盟。

　　呵護(hù)所有孩子思維火花

　　“培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)，不應(yīng)是個(gè)別孩子的專(zhuān)利，而應(yīng)面向全體孩子。”楊浦區(qū)教育局局長(zhǎng)邵志勇認(rèn)為，鼓勵(lì)青少年科技創(chuàng)新，要呵護(hù)所有孩子的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)全體孩子的創(chuàng)新興趣。作為“基礎(chǔ)教育創(chuàng)新試點(diǎn)區(qū)”，楊浦各中小學(xué)都將“創(chuàng)新”作為全體孩子共享的普及項(xiàng)目。

　　“一個(gè)放滿(mǎn)冰塊的杯子，外壁上不斷出現(xiàn)水珠，為什么？”在小學(xué)四年級(jí)的一節(jié)課上，有孩子回答，是因?yàn)楸鶋K融化溢出；有孩子解釋?zhuān)且驗(yàn)榭諝庵械乃魵庥隼淠Y(jié)；還有孩子大膽提出，是因?yàn)檠b了冰塊，杯子“冒冷汗”。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？在日前舉行的長(zhǎng)三角小班化論壇上，南師大教授的這個(gè)問(wèn)題引起不少人思考。“很多老師會(huì)直接否定較后一種答案，甚至加以批評(píng)。但要知道，非標(biāo)準(zhǔn)答案恰恰展示出孩子的思維火花，應(yīng)該好好呵護(hù)。”

　　復(fù)旦附中數(shù)學(xué)老師汪杰良提出，沒(méi)有興趣支撐創(chuàng)新，就無(wú)法全身心投入，也無(wú)法真正成為大師�？亟逍W(xué)科技總輔導(dǎo)員周中梁老師，每學(xué)期都會(huì)在每個(gè)班級(jí)布置“科技功課”，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)身邊有趣的問(wèn)題，尋找解決的辦法。

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