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智康1對1阜成門校區(qū)語文學科王昭
我和孩子之間的事情，是再平凡再普通不過了——我的身體很健康，所以沒有“下手術臺就上講臺”的故事；我的家人也很健康，所以沒有堅持完高考才去父母病床前痛哭的故事；我身上更沒有發(fā)生過因為早自習所以把兒子關在家里較后兒子觸電身亡后我含淚對著鏡頭說“雖然我失去了兒子，但我的孩子后來都考上了重點大學所以我感到安慰”的故事……我沒有這些看上去很崇高但其實慘絕人倫的故事，所以根本沒有感動中國的潛質(zhì)，卻也有一點和孩子之間的小細節(jié)可以拿來分享一下，雖然不崇高也不偉大，但還是值得我戀戀不舍地記得它。為了避免這些過往像雪花一樣在還沒有落到我的肩上就飄散在北京的夜風中，我突然很想寫幾個字留下來。
北京四中的李文博同學，今年高考，他穩(wěn)中有進地取得了125分的成績。我與她的故事可以總結為“學識取勝，積極調(diào)動”。他是個陽光可愛的男孩兒，身高一米八十多，跟他一起上課，本就長得比較小的我，乍看起來就好像是他的學妹一樣。文博的成績本就不錯，平時都在115分到120分之間，因此還是有一些成績好的孩子身上的通病，比如——質(zhì)疑老師。初來時，他對我是相當懷疑的。文博的思想很活躍，給他上課是一件極其輕松快樂的事情。他不會把思維局限于課本，比較喜歡閱讀社會學一類的書籍，課間休息時我就偶爾跟他一起聊聊馬克思·韋伯，聊聊？資本主義倫理與新教精神？，聊聊斯金納與艾默生，再聊聊王小波與李銀河……一堂課下來，我就成功地使他心服口服了。從此以后，有許多課本外的知識他也經(jīng)常來向我請教，因此這一堂堂課下來，既鞏固了課本內(nèi)的知識，又拓展了他的視野。從他那跳躍的思維里，我仿佛能感受到智慧火花的碰撞，那種新鮮的思考與靈活的思維邏輯也不斷帶給我創(chuàng)新的靈感與教學的激情。
我不是一個刻板的人，在孩子面前也很少以“老師”這個冠冕堂皇的身份自居。對于孩子來說，與其說我是個老師，不如說我更像一個朋友，一個同年齡但又比他們多點學識的朋友。
說了這么多，到結束的時候還是應該拽兩句詞的——雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”不錯，我今天做的事業(yè)就是葉的事業(yè)，從決定做一個老師的那天開始，就意味著我的一生都會有至真、至純、至善、至美的孩子與我同行，是他們讓我永葆青春，讓我用較純粹的眼睛去看世界，讓我擁有一顆善良的心靈。
我的故事也許并不珍貴，但很真實。
是這些可愛的孩子們的真實的面孔支撐著我在這條“葉”的路上走下去，讓我不覺疲倦，讓我甘之如飴，讓我去收獲一個豐碩的秋天。
寄語：祝愿李文博同學能夠在他今后的人生里走得更穩(wěn)、更高、更遠，在燕園里實現(xiàn)他的夢想，在人生中不斷突破，不斷超越，逐步到達成功的彼岸。
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