高三直線運(yùn)動(dòng)和力專項(xiàng)突破——給我力要有a 我就變

2011-08-18 15:21:26 　來(lái)源：智康1對(duì)1

——給我力，要有a，我就變！

　　【精彩解讀】

　　直線運(yùn)動(dòng)和相互作用在高考中雖然較少獨(dú)立考察，但作為高中整個(gè)物理的基礎(chǔ)，是少有不可以被忽視的，整個(gè)高中物理都是建立在運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的基礎(chǔ)上分析和討論問(wèn)題的，因此關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系不清楚，不可能會(huì)分析后續(xù)的電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的受力問(wèn)題，診斷中不可能會(huì)拿到。牛頓運(yùn)動(dòng)定律作為連接運(yùn)動(dòng)和力的橋梁，在分析問(wèn)題中至關(guān)重要，比如涉及到變力的分析，涉及到連接體問(wèn)題等，孩子往往會(huì)出錯(cuò)，加強(qiáng)這一部分知識(shí)的訓(xùn)練對(duì)孩子在高考中取的好成績(jī)非常重要。

　　針對(duì)這部分知識(shí)特點(diǎn)，智康一對(duì)一課程注重基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，注重知識(shí)點(diǎn)之間的交叉結(jié)合，通過(guò)典型例題，提取典型物理模型，讓孩子掌握某一類題的解題方法和規(guī)律！

　　【內(nèi)容介紹】

　　速度和速率；打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用及紙帶處理；加速度的理解及應(yīng)用；勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律公式的應(yīng)用；s-t圖像、v-t圖像的理解與應(yīng)用。有關(guān)彈力和摩擦力的綜合分析；受力平衡問(wèn)題；動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題；牛頓第二定律的綜合應(yīng)用。

　　【講義結(jié)構(gòu)】

　　課前預(yù)習(xí)→知識(shí)框架→例題精講→課堂檢測(cè)→總結(jié)復(fù)習(xí)→功課功課

　　【授課特點(diǎn)】

　�。�1）課前預(yù)習(xí)結(jié)合相關(guān)故事、小游戲、趣味問(wèn)題等提高孩子學(xué)習(xí)興趣；或者通過(guò)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)置相關(guān)題目，為本節(jié)課做好鋪墊。

　�。�2）經(jīng)典例題突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重題目之間的相關(guān)性和不同點(diǎn)，分類整理，有助于孩子歸納總結(jié)相關(guān)題型的解題方法和解題模式；時(shí)刻緊扣高考，以高考大綱為導(dǎo)向，訓(xùn)練孩子的理解能力和綜合分析能力。

　�。�3）課堂檢測(cè)及時(shí)檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果，并找出存在問(wèn)題。

　�。�4）總結(jié)復(fù)習(xí)幫助孩子梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，或者讓孩子自己總結(jié)，使孩子對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有總體的理解和把握。

　�。�5）家庭功課助力孩子在家中鞏固復(fù)習(xí)，助力知識(shí)與方法，達(dá)到溫故知新的效果。

　　【適合學(xué)員】高三孩子

　　【總課時(shí)數(shù)】（1）初學(xué)者或基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢者；（6次課，12小時(shí)）

　 �。�2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但缺乏解題技巧與方法者；（5次課，10小時(shí)）

　�。�3）基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，基本問(wèn)題可以熟練分析，但綜合應(yīng)用需要加強(qiáng)者；（3次課，6小時(shí)）

　　【配套教材】智康MSDC高三物理模塊教材——直線運(yùn)動(dòng)、相互作用、牛頓運(yùn)動(dòng)定律

　　【診斷服務(wù)】綜合模塊驗(yàn)收測(cè)評(píng)，附加智康教研中心相關(guān)人士1對(duì)1權(quán)威診斷報(bào)告