4 快樂學(xué)習(xí) 觸摸學(xué)習(xí)的精髓

2011-08-22 10:02:22 　來源：智康1對(duì)1

　　德國的教育家第斯多惠曾說過，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。不同類型的孩子在接受學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)情緒，而在孩子時(shí)代，正是建立品格、擴(kuò)充知識(shí)的好時(shí)機(jī)，因此需要通過正確的教育、合理的教學(xué)方式來抑制不良的情緒，發(fā)展優(yōu)秀的情緒。而“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，所以學(xué)習(xí)不是觸手可及，不可能都是簡單易行，有時(shí)要付出努力，付出耐心，付出時(shí)間，有時(shí)甚至付出許多犧牲。

　　時(shí)光飛逝，當(dāng)距離中考還有6個(gè)月的時(shí)候，劉菲的英語成績卻只有76分，試題上鮮紅的“XX”，使她失去了對(duì)英語學(xué)科的興趣。而每當(dāng)看到英語試題的時(shí)候劉菲總是腦袋發(fā)蒙，導(dǎo)致看見英語題就緊張，在得知分?jǐn)?shù)時(shí)又會(huì)特別失落。于是劉菲對(duì)英語學(xué)習(xí)徹底失去了樂趣但又不能選擇放棄，如此矛盾的心情使劉菲陷入了混沌中，就像溺水一樣，掙扎、沉落、掙扎……

　　也是這一天，劉菲媽媽在朋友的介紹下，幾分高興幾分期盼地帶著劉菲敲響了陶老師的辦公室。通過與家長的溝通、與劉菲的談天，陶老師對(duì)劉菲的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)中遇到的問題有了一定了解，較后陶老師對(duì)劉菲的情況得出了以下診斷：偏科型，其他科目對(duì)于劉菲來講并不成問題，愛好文學(xué)的她在寫作方面獨(dú)樹一幟的形成了自己的風(fēng)格，化學(xué)也是劉菲的強(qiáng)勢學(xué)科，化學(xué)成績在班里也是名列前茅。

　　針對(duì)劉菲的診斷說明，陶老師提出了一份改善劉菲學(xué)習(xí)的規(guī)劃計(jì)劃：

　　先進(jìn)步：改變抵觸心理，建立對(duì)英語學(xué)科的成就感。

    由于劉菲在英語學(xué)科上長期處于一種低谷的狀態(tài)，自信心沒有建立起來。陶老師針對(duì)她的問題，加強(qiáng)診斷重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的講解，一些知識(shí)點(diǎn)通過平常的講課融入其中。陶老師認(rèn)為語法是初中英語學(xué)習(xí)的重中之重，因此特別注意語法的復(fù)習(xí)。前期為劉菲梳理從句、時(shí)態(tài)，后期從詞法、詞匯的使用方面來進(jìn)行鞏固。漸漸的劉菲發(fā)現(xiàn)英語原來沒有想象的那么高不可攀，做題的正確率明顯提高了，她對(duì)英語的自信又回來了。

　　第二步：學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)英語

    經(jīng)過中考這場洗禮，讓劉菲領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：“勤，一定要勤奮！做大量的閱讀理解和完形填空，這些都是我薄弱的地方，我采用哪里不會(huì)就大量補(bǔ)哪里的方法。英語是門語言學(xué)科，需要長期的積累和堅(jiān)持，積累詞匯量也是較重要的任務(wù)。我認(rèn)為除了在課內(nèi)的學(xué)習(xí)，在課下的時(shí)間還應(yīng)主動(dòng)去找題做，加大訓(xùn)練量和難度。老師和孩子的配合也十分重要，兩個(gè)人都需要足夠的耐心。”

　　第三步：中考復(fù)習(xí)取各城區(qū)之精華

    為了中考這場硬仗，師徒二人可是下了苦功。“取北京各城區(qū)之精華(東城、西城、朝陽、海淀)，反復(fù)做這些城區(qū)的試題，反復(fù)看做錯(cuò)的題，還會(huì)找其他城區(qū)試題中的好題來做”陶老師歸納出劉菲在做題時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)，并分別找練題目進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練。

　　第四步：調(diào)整心態(tài)，輕松上考場

　　一模診斷后，劉菲受到了來自各方面的壓力，情緒波動(dòng)很大，劉菲的媽媽和陶老師一直鼓勵(lì)著劉菲，而智康1對(duì)1的班主任傅老師也時(shí)常注意劉菲的情緒變化，經(jīng)常安慰她、鼓勵(lì)她。就這樣，劉菲經(jīng)過一段時(shí)間的興趣調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)方法的改善，在中考后交上了滿意的答卷。英語成績由班里的76分一躍到了108分，這對(duì)于劉菲來說是一次很大的超越。

　　因此劉菲也進(jìn)入了夢想的高中——中學(xué)，成為了中學(xué)的一份子。對(duì)于曾有過的迷失和無助，劉菲真的很感謝智康1對(duì)1，雖然在智康只有短短的6個(gè)月時(shí)間，但是陶老師對(duì)她的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，使她拋棄了曾經(jīng)的矛盾且重造了自己對(duì)英語的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣、觸摸學(xué)習(xí)的精髓！

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