2013年智康1對1暑期班模塊課程介紹：高三生物

2013-05-15 13:25:55 　來源：智康1對1

前言

高三開學，意味著一輪總復習的開始，一輪復習將用一學期的時間對高中各科所有的知識進行整體歸納，若要想在一輪復習中得到更大的收獲，優(yōu)先對高中知識進行整理是非常有必要的。

智康1對1暑期課程將高中各科重點知識匯集成精品講義，分步有效的幫助孩子優(yōu)先進入復習狀態(tài)，形成整體知識架構(gòu)。在一輪復習開始后，可以根據(jù)暑假的復習情況，更加明確自己的復習重心。

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高三生物學習建議

　　學習勝在學習規(guī)律，思維模式，內(nèi)在聯(lián)系，解題模式整理，而不是每天報著書一頁頁看，當然這前面四點的形成基于對基礎(chǔ)知識的精準積累，這就靠每天自己的聽課效率和功課同步訓練。會找規(guī)律會自己聯(lián)系知識點之間的相關(guān)永遠都是提高學習效率，形成知識網(wǎng)絡(luò)的必經(jīng)之路！

　　1.要掌握規(guī)律
　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
　　學習生物同其他學科一樣，不能急于求成、一步到位。如學習減數(shù)分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在訓練與復習中慢慢掌握。

　　2.設(shè)法突破難點
　　有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：
　　(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復雜，可總結(jié)為“一分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。
　　(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　3.經(jīng)常歸納總結(jié)
　　在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。