小學(xué)銜接：做好四變化從容上初一

 　　小學(xué)升初中，是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)心態(tài)上都將發(fā)生很大變化，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，都將產(chǎn)生很大的影響，作為孩子，這個(gè)暑期需要做好哪些準(zhǔn)備呢，如何應(yīng)對(duì)這些變化?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)相關(guān)人士的意見(jiàn)。

　　變化①科目增多，難度加大

　　從小學(xué)到初中，孩子首先面臨的就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。在小學(xué)，學(xué)習(xí)科目少，學(xué)習(xí)任務(wù)不太重。進(jìn)入中學(xué)后，課程增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、外語(yǔ)、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門(mén)，而且難度增大。學(xué)科內(nèi)容的普通常識(shí)性越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性卻越來(lái)越強(qiáng)，因此剛進(jìn)中學(xué)的孩子，既感到新鮮又感到不適應(yīng)。部分孩子由于不能適應(yīng)這種變化，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足，成績(jī)下降，不知所措。

　　建議：從現(xiàn)在做起，著手培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、功課復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，有助于更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。另外，還要鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間多看一些與知識(shí)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍，這對(duì)初中的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。

　　變化②更加注重對(duì)知識(shí)的理解

　　在小學(xué)階段，只要孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，功課認(rèn)真寫(xiě)功課，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，一般在診斷時(shí)都會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)，而且大家的成績(jī)也不會(huì)錯(cuò)很多�？蛇M(jìn)入初一后，隨著科目的增多以及知識(shí)的深入，很多孩子發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的學(xué)習(xí)方法不管用了。

　　這和孩子的學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)聯(lián)，小孩子的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而到了初中，更加注重孩子對(duì)知識(shí)的充分理解，并要學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)。如果孩子仍然按小學(xué)階段的思維方法去學(xué)習(xí)和思考，自然就會(huì)變得很吃力。

　　建議：從現(xiàn)在開(kāi)始，多關(guān)注這方面的內(nèi)容，適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，遇到自己不清楚，弄不明白的問(wèn)題，多思考、多總結(jié)，慢慢形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。此外，思維方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的形成不是短時(shí)間就可以完成的，需要不斷地自我摸索和總結(jié)。必要時(shí)可以求助一些學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐，多聽(tīng)聽(tīng)他們的建議。

　　變化③由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

　　小學(xué)階段很多時(shí)候都是老師領(lǐng)著、看著孩子學(xué)習(xí)，老師要求做什么，孩子就做什么，一般都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。進(jìn)入初中以后，隨著學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，老師對(duì)孩子的要求也在發(fā)生變化，老師不再盯著孩子學(xué)習(xí)、寫(xiě)功課，更多的則要求孩子自己掌握時(shí)間，學(xué)會(huì)自學(xué)，原本可能通過(guò)短時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求孩子有一個(gè)“長(zhǎng)安排”的計(jì)劃才能實(shí)現(xiàn)。

　　建議：從這個(gè)暑期開(kāi)始學(xué)會(huì)放手，讓孩子自我安排學(xué)習(xí)和生活，可以試著優(yōu)先預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程，讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)任務(wù)，并自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，慢慢養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，優(yōu)先規(guī)劃的好習(xí)慣。

　　變化④成績(jī)位置不再一成不變

　　對(duì)于一心憧憬初中生活的孩子來(lái)說(shuō)，他們進(jìn)入初中后，還要面臨的一個(gè)重頭問(wèn)題就是位置。小學(xué)階段，很多孩子不用很努力，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都能考個(gè)八九十分，進(jìn)入初中后，隨著科目的增多、知識(shí)難度的深入，再加上對(duì)初中生活的不適應(yīng)，大部分孩子的成績(jī)不再像原來(lái)那么優(yōu)秀。

　　一些原本成績(jī)特別好的孩子，進(jìn)入初中，尤其是一些重點(diǎn)初中后，全省優(yōu)秀的孩子聚集在一起，更容易產(chǎn)生落差心理。

　　建議：初中是個(gè)全新的開(kāi)始，優(yōu)秀都是以前的事。只有踏實(shí)投入新的學(xué)習(xí)，新的生活，才有可能取得更好的成績(jī)。進(jìn)入初中后要擺正心態(tài)，正確看待成績(jī)與位置，不要因?yàn)橐淮挝恢玫目壳岸�得意，更不要因�(yàn)橐淮温浜蠖�萎靡不振，用心學(xué)好每一天才是較重要的。