2013年北京高考語(yǔ)文試題分析

2013-06-09 09:05:41 　來(lái)源：智康1對(duì)1

2013年北京高考語(yǔ)文試題分析

智康1對(duì)1高考研究中心宋力老師

　　萬(wàn)人矚目的高考在落下大幕，九百多萬(wàn)學(xué)子走過(guò)這獨(dú)木橋，幾家歡喜，幾家愁。路在腳下，走過(guò)了就不要再回頭，明天的征程會(huì)更加美好。在此僅預(yù)祝學(xué)子們?nèi)〉米约簼M意的成績(jī)，走進(jìn)理想的大學(xué)，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

　　每年高考完，對(duì)試題的評(píng)價(jià)都眾說(shuō)紛紜，褒貶不一。我僅從一個(gè)語(yǔ)文老師的角度分析一下今年高考的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為2014年參加高考的學(xué)子們提供一些參考信息。

　　2013年北京高診斷卷在總體難度上略有下降，從基礎(chǔ)試題到閱讀試題，難度整體不高，可以說(shuō)偏低。重點(diǎn)考查了孩子的較基礎(chǔ)的知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)能力的要求考查略有忽略。下面我對(duì)各個(gè)部分加以說(shuō)明。

　　先進(jìn)大部分：基礎(chǔ)5道題
　　依據(jù)2013年《診斷說(shuō)明》猜想的題目會(huì)出現(xiàn)字音字形、病句、近義詞辨析、語(yǔ)義銜接、成語(yǔ)、文常六種試題，但高診斷卷讓我們小小驚奇了一下，成語(yǔ)和文常試題沒(méi)有出現(xiàn)，而是悄無(wú)聲息的出現(xiàn)了一道新的試題類(lèi)型——加點(diǎn)詞的用法。這道試題會(huì)讓考生在考場(chǎng)上小凌亂一下，但只要夠冷靜，就回發(fā)現(xiàn)這道試題毫無(wú)難度。A項(xiàng)是個(gè)動(dòng)賓關(guān)系，BCD是有修辭手法，簡(jiǎn)單判斷就能得到正確答案。不能分析出后三項(xiàng)有修辭手法，也可用排除法選出正確答案，因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)中只有A與其他三個(gè)選項(xiàng)表現(xiàn)形式不同，句子構(gòu)成不同，所以也能把A選出來(lái)�；A(chǔ)考查的其余四道試題，變化不大，難度一般，對(duì)考生造不成太大影響。

　　第二部分：文言文閱讀
　　傳記類(lèi)再次回歸，記人寫(xiě)事的文言文利于考生閱讀。四道客觀選擇題（實(shí)詞、虛詞、翻譯、文本理解）依舊保持著一貫的出題習(xí)慣，難度適中。新加題型，考查了文本理解概括題，沒(méi)有出現(xiàn)備受關(guān)注的“主觀翻譯題”。這也符合現(xiàn)實(shí)需要，因?yàn)橹饔^翻譯題是今年1月份《診斷說(shuō)明》中剛剛提出的，對(duì)于13年高考孩子來(lái)說(shuō)，完全屬于空白，所以選擇了更加安全的簡(jiǎn)答題。但，2014年參加高考的學(xué)子們要注意了，你們危險(xiǎn)了，“主觀翻譯題”為你們而留！

　　第三部分：詩(shī)歌鑒賞
　　李白又來(lái)了，繼2010年北京高考考查李白的《古風(fēng)》，今年又再次出現(xiàn)李白的《古風(fēng)·齊有倜儻生》。同樣都考查了李白在詩(shī)中的情感主旨，但與10年不同，今年在第二題主觀題中安排了“結(jié)合詩(shī)中的魯仲連典故分析李白的人生理想”這樣直白的主旨分析題。本詩(shī)是典型的詠古人明志，李白的人生理想高中生人盡皆知，魯仲連的典故在注解中已經(jīng)說(shuō)明，這道題簡(jiǎn)直堪稱(chēng)零難度。

　　第四部分：現(xiàn)代文閱讀
　　社科文題型有所變化，依據(jù)13年《診斷說(shuō)明》考查題型確實(shí)為“2選1簡(jiǎn)答”，但是高考出題更加靈活，第二道選擇題變成雙選題，簡(jiǎn)答題更是出現(xiàn)了材料證明題，考生需要對(duì)原文“蒼蠅飛行”和這段材料綜合分析對(duì)比來(lái)回答問(wèn)題，這種“理解原文——引入材料——綜合分析”思路，堪稱(chēng)命題亮點(diǎn)。
　　在散文部分則并無(wú)太大新意。但要注意散文中的簡(jiǎn)答題，沒(méi)有出現(xiàn)技巧類(lèi)試題，全部考查了孩子對(duì)文本的閱讀理解，這就回歸到了閱讀的本質(zhì)——讀懂文本，理解作者寫(xiě)什么。所以在未來(lái)準(zhǔn)備中要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)文本的解讀。
　　2013年《診斷說(shuō)明》中僅剩一道的閱讀延伸題，高考無(wú)懸念地出現(xiàn)在散文模塊。但，值得注意的是，本次需要考生延伸理解的內(nèi)容是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這本是文學(xué)寫(xiě)作中的常見(jiàn)概念，考生的回答也需要“結(jié)合本文具體闡述”，這道題本質(zhì)上是一道變相的“藝術(shù)鑒賞題”，算是部分繼承了去年詩(shī)歌鑒賞閱讀延伸題的命題方式。

　　第五部分：作文
　　對(duì)作文的分析已經(jīng)有很多闡述，就不在贅言。只是提醒新高三的學(xué)子，一定要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注眼前。開(kāi)句玩笑，要關(guān)注北大！

　　結(jié)：13年高考已經(jīng)結(jié)束，在此說(shuō)什么也對(duì)13年高考沒(méi)有任何影響。只是希望能給未來(lái)參見(jiàn)高考的學(xué)子們指出高考發(fā)生的一點(diǎn)變化，能對(duì)未來(lái)的復(fù)習(xí)提出一點(diǎn)指導(dǎo)作用。萬(wàn)變不離其宗，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更注重積淀，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，新高三的學(xué)子們，你們要加油了，打牢基礎(chǔ)，戰(zhàn)勝高考。

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