智康高效學(xué)習(xí)火熱廣州行 有效提高學(xué)習(xí)成績

　　為什么聽課的效率低？為什么功課總是做不完？為什么一而再再而三犯同樣的錯(cuò)誤？為什么一到大考成績就下滑？一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的困惑緊緊揪著孩子和家長的心。“高效學(xué)習(xí)”課程專為解決這些問題而來。

　　雖說已經(jīng)是10月底，廣州仍然是30多度的高溫天氣。不過��！再高的溫度也抵不上廣州家長和孩子們學(xué)習(xí)的熱情！來自智康1對1總部青少年研究中心的鄭會英老師和曲麗華老師的講座尚未開始，家長們已經(jīng)早早的就來占座了！

 
　　先是鄭老師講美國教育心理學(xué)家加涅的信息加工模型。

　　在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，不同的孩子接收信息的方式是不同的，如果不了解孩子的信息接收類型，不僅僅是學(xué)習(xí)，父母在和孩子溝通的時(shí)候，也往往不在一個(gè)頻道上，很難深入孩子的內(nèi)心世界。基本上
 
　　人們接收信息的方式可以分成三種類型：視覺型、聽覺型和感覺型。孩子們在學(xué)習(xí)的時(shí)候更是如此。