智康高效學(xué)習(xí)火熱廣州行 有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)(2)

　　你家孩子屬于什么學(xué)習(xí)類(lèi)型呢？

 
　　視覺(jué)型的孩子眼睛會(huì)盯著灰板，看老師的表情，或老師使用的圖片道具等。老師說(shuō)什么不重要，重要的是老師在黑板上寫(xiě)了什么。書(shū)上或筆記本上會(huì)記錄很多筆記，習(xí)慣性做下劃線(xiàn)或標(biāo)志星號(hào)來(lái)表示知識(shí)的重要。背書(shū)的時(shí)候，喜歡盯著看，不開(kāi)口朗讀但是會(huì)在心里分析默讀。如果一首古詩(shī)或者英語(yǔ)單詞，配上顏色豐富或線(xiàn)條明顯的圖片，更容易記憶或背誦。

　　聽(tīng)覺(jué)型的孩子會(huì)這樣：

　　課堂上不會(huì)將注意力房在黑板上，而是在老師說(shuō)的話(huà)上。甚至可以閉著眼睛聽(tīng)課，但是知識(shí)的接收程度也很好。書(shū)本上基本沒(méi)有什么筆記，背誦課文喜歡大聲朗讀，反復(fù)重復(fù)。喜歡說(shuō)話(huà)，且描述的內(nèi)容很詳細(xì)。喜歡聽(tīng)歌，有些時(shí)候會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做功課。
 
　　感覺(jué)型的孩子會(huì)這樣：
 
　　平時(shí)不是很愛(ài)說(shuō)話(huà)，當(dāng)問(wèn)及“好不好”時(shí)，會(huì)回答“感覺(jué)有點(diǎn)暈……”或“我感覺(jué)還可以”。上課會(huì)跟著老師的眼睛走，老師的眼睛看著自己時(shí)，會(huì)很開(kāi)心并且很認(rèn)真或者小聲回答老師的問(wèn)題。老師經(jīng)常朝著自己笑，就覺(jué)得老師人很好，感覺(jué)很舒服，喜歡這個(gè)老師。喜歡“分解”家里的小電器，尤其是男孩子。如果孩子與父母或者老師的關(guān)系不是很融洽，他一般不會(huì)發(fā)表任何觀點(diǎn)，可能多年以后，他會(huì)告訴你說(shuō)：“在我三年級(jí)的時(shí)候，你干過(guò)……的事情，那個(gè)事情讓我感覺(jué)……”
 
　　以英語(yǔ)單詞apple的記憶為例：
 
　　有些孩子看到一個(gè)蘋(píng)果擺在自己面前，然后聽(tīng)老師說(shuō)這是apple，他就記下來(lái)了。
 
　　有些孩子聽(tīng)老師用不同的音調(diào)重復(fù)apple，他自己跟著讀幾遍，就記下來(lái)了。
 
　　有些孩子觸摸下蘋(píng)果或者想象一下蘋(píng)果的香甜味甚至咬上一口，那么他就把a(bǔ)pple這個(gè)單詞記下來(lái) 了。
 
　　以上不同記憶傾向的孩子就是屬于不同類(lèi)型，不同類(lèi)型的孩子接收信息的方式是不一樣的。同一個(gè)班的老師教學(xué)，有些孩子很喜歡并且接受得很快，成績(jī)很快；反之，有的孩子一堂課下來(lái)幾乎沒(méi)有收獲；甚至?xí)�有孩子不喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而不喜歡這個(gè)科目，造成偏科。
 
　　說(shuō)到因?yàn)榻邮蘸蛡魉托畔⒌姆绞讲煌�，在親子溝通中和課堂上出現(xiàn)的囧事，家長(zhǎng)和孩子都笑的肚子疼。

　　根據(jù)大腦的工作原理，要運(yùn)用科學(xué)的方法，才能更牢固地記憶所學(xué)的知識(shí)。

 　　在曲老師的“翻滾吧！能量君！”上，才知道原來(lái)我們的大腦竟然有這么巨大的潛能等待我們挖掘。
 
　　母愛(ài)和恐懼都能夠激發(fā)出人巨大的潛能，讓我們做成平時(shí)不可能的事情。
　　所以，家長(zhǎng)要多給孩子支持和鼓勵(lì)，不要給孩子貼上失敗者的標(biāo)簽，讓充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子變成瓶子里的跳蚤。
 
　　較后，現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)家長(zhǎng)“西山”的講座“要點(diǎn)總結(jié)”實(shí)在是太棒了！忍不住分享給大家！
 
　　1.父母要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)和指責(zé)。
 
　　2.要把孩子學(xué)習(xí)類(lèi)型分為：視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和感覺(jué)型。對(duì)感覺(jué)型的孩子不必關(guān)注短期成績(jī)，要讓孩子多感受父母的愛(ài)；聽(tīng)覺(jué)型的，鼓勵(lì)孩子多在課本上做筆記，功課找同學(xué)補(bǔ)筆記；視覺(jué)型的，讓孩子多聽(tīng)，利用所有空隙給他聽(tīng)的機(jī)會(huì)。
 
　　關(guān)于記憶：采用片段性記憶較好，比如記單詞可以分音節(jié)，記課文可以分段加合并。
 
　　關(guān)于功課：先復(fù)習(xí)課本和筆記再做功課，嘗試對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。
 
　　關(guān)于預(yù)習(xí)：這個(gè)非常重要，可以延長(zhǎng)孩子的記憶時(shí)間。
 
　　關(guān)于父母：孩子做功課過(guò)程不要打擾孩子，會(huì)影響思路和注意力的保持。與孩子談心要征求意見(jiàn)，否則沒(méi)有效果。
 
　　關(guān)于運(yùn)動(dòng)：增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力和記憶能力。
 
　　關(guān)于潛能：不要限制孩子興趣，潛能是無(wú)限的，母愛(ài)恐懼等都是發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。
 
　　關(guān)于自學(xué)：粗心是父母的過(guò)度關(guān)心，孩子知識(shí)點(diǎn)不熟悉造成的，把學(xué)習(xí)權(quán)還給孩子。
 

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