智康1對1“高效學(xué)習(xí)”火熱杭州行

　　為什么聽課的效率低？為什么功課總是做不完？為什么一而再再而三犯同樣的錯誤？為什么一到大考成績就下滑？一個又一個學(xué)習(xí)上的困惑緊緊揪著孩子和家長的心。“高效學(xué)習(xí)”課程專為解決這些問題而來。

　　11月底的杭州美麗依舊,夜晚的小雨把天洗得很干凈.夜幕下的西湖安靜又美麗。就在這樣一個美麗又溫馨的夜晚。智康1對1青少年研究中心的鄭會英老師和曲麗華老師帶著“高效學(xué)習(xí)”課程，來杭州啦！優(yōu)先報名的家長早早的就來候場�？矗‖F(xiàn)場來了不少帶著疑問的同學(xué)呢！

　　先是鄭老師講美國教育心理學(xué)家加涅的信息加工模型。

　　在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，不同的孩子接收信息的方式是不同的，如果不了解孩子的信息接收類型，不僅僅是學(xué)習(xí)，父母在和孩子溝通的時候，也往往不在一個頻道上，很難深入孩子的內(nèi)心世界�；�本上人們接收信息的方式可以分成三種類型：視覺型、聽覺型和感覺型。孩子們在學(xué)習(xí)的時候更是如此。