怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的良好數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣

2016-07-17 17:51:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　良好的習(xí)慣對于小朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，那么怎樣培養(yǎng)小孩子的良好數(shù)學(xué)習(xí)慣呢?小編為大家整理相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)吧1

　　1.先審題后，“一看二想三”

　　在教學(xué)中，讓孩子養(yǎng)成一看、二想、三算的審題習(xí)慣，所謂一看二想三算是指：先進(jìn)步，要先看清題目中的數(shù)字和符號;第二步，再想一想先算什么，后算什么;第三步，進(jìn)行認(rèn)真。

　　2.抄題，專心校對

　　題都要抄題，抄完題一定要校對，檢查一下看一看是否有抄寫錯誤。在我們教學(xué)的過程中，米立方是嚴(yán)禁老師講題時用PPT課件的，雖然用PPT課件可以節(jié)省抄題的時間，但是，也就少了言傳身教的機(jī)會。

　　當(dāng)然，對于孩子的功課，我們也要求孩子必須抄題，凡是抄寫的題目，都要及時校對，做到不錯不漏。如果發(fā)現(xiàn)抄錯了，我們會有很嚴(yán)厲的懲罰措施，當(dāng)然，這些措施肯定是在孩子和家長認(rèn)可之下的，比如：重寫并增加訓(xùn)練量等。

　　3.規(guī)范書寫，注重格式

　　功課和訓(xùn)練的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范，比如：做混合運(yùn)算要求必須有“解：原式=”字樣。對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號的書寫必須符合規(guī)范，清楚。數(shù)字間的間隔要適宜，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是正確前提與助力。

　　4.規(guī)范演草，積極驗(yàn)算

　　米立方數(shù)學(xué)較高中心要求每個孩子都必須有一個單獨(dú)的演草本，做題時一定要演草。我們的功課不僅檢查功課內(nèi)容，同時還檢查演草內(nèi)容，演草不規(guī)范的，老師看不懂的，是一律不合格的功課，是需要重寫的。

　　另外，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓孩子驗(yàn)算，認(rèn)為驗(yàn)算是浪費(fèi)孩子的時間。但是，我們卻鼓勵孩子及時驗(yàn)算。我們認(rèn)為，驗(yàn)算不僅能助力正確無誤，而且還能培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。教學(xué)時，孩子完以后，我們都會要求孩子再檢查驗(yàn)算一遍。還和孩子一起編順口溜：抄題寫數(shù)立即查，完畢回頭查，從上到下步步查。

　　5.注重錯例分析

　　孩子雖然掌握了的方法，可是在時仍然會錯誤百出。因此在教學(xué)時每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容我們都會抽出一部分時間進(jìn)行錯例分析課。我們會把孩子的錯題板書在黑板上，讓孩子找出錯誤的地方，并說一說錯誤的原因。這樣一來，做錯的同學(xué)都明確了自己錯在哪，如何進(jìn)行改正。沒有出錯的同學(xué)聽了也會受到啟發(fā)，防止自己也犯這樣的錯誤。讓孩子自己分析錯誤的原因，這樣孩子便能真正做到“有則改之無則加勉”。

　　6.注重培養(yǎng)孩子估算的能力

　　估算是助力準(zhǔn)確的重要環(huán)節(jié)，是提高能力的手段。估算也可以培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)孩子深入理解“運(yùn)算”，可以幫助孩子檢查的結(jié)果正確與否。因此在教學(xué)時我經(jīng)常讓孩子運(yùn)用估算的方法對的結(jié)果做預(yù)先定位，助力地確定結(jié)果的取值范圍。完以后再和估算進(jìn)行比較。通過前的估算和后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯誤。例如，在398×4時，可以讓孩子大致說說積大概是多少，從而知道，積是4位數(shù)，如果的結(jié)果是3位數(shù)，就可以判斷一定是錯誤的�？梢姽浪憧梢宰尯⒆拥闹庇^思維活躍起來，能促進(jìn)孩子數(shù)感的發(fā)展，進(jìn)而提高孩子的能力。