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另外,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是數(shù)學(xué)的必要條件,數(shù)學(xué)成績(jī)的需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累,同時(shí)更需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子們將終身收益。如何培養(yǎng)小孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?家長(zhǎng)可以從幫助孩子從兩方面來做,一是從思想上進(jìn)行“軟著陸”,二是從行為上進(jìn)行“硬加工”,即既需要指導(dǎo),也需要訓(xùn)練?偨Y(jié)一下一共10點(diǎn):
1、課前預(yù)習(xí)及準(zhǔn)備的習(xí)慣
預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
課前要自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具:課本、寫字筆、學(xué)具盒、器,較好還要備有鉛筆、草稿本、功課本、加油站,并且把這些常用的用具裝在一個(gè)專用文件夾里面,以便每次能迅速的拿出來。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài),數(shù)學(xué)老師要善于通過課前的情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,引起孩子的注意,讓孩子迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。
2、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣
舉手是孩子學(xué)習(xí)過程中很常見的行為,目的是希望發(fā)表自己對(duì)某些問題的看法,也是老師進(jìn)行教學(xué)反饋的手段之一,對(duì)于孩子來說,舉手還有另外的作用,提醒自己注意,創(chuàng)造展示自我們的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)上課的積極性。舉手能體現(xiàn)孩子的精神面貌,老師應(yīng)鼓勵(lì)全班同學(xué)積極舉手,通過舉手樹立孩子的自信心。舉手大有學(xué)問,應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢(shì),舉手時(shí)身體要坐正,右手放在身體的右前方,或者左手放在身體的左前方,眼睛看著老師。
發(fā)言是孩子發(fā)表自己對(duì)某些問題的看法,匯報(bào)交流的成果,通常有單獨(dú)發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式,同學(xué)們?cè)诩w回答老師的提問時(shí),不必高聲回答,只要能說給自己聽到即可,但必須簡(jiǎn)潔明了。對(duì)于孩子的單獨(dú)發(fā)言要求流暢連貫完整,說話有頭有尾,語速不快不慢,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,聲音洪亮,吐字清晰有力,發(fā)言時(shí)要對(duì)著同學(xué)們,說給同學(xué)們聽,眼睛要充分與同學(xué)們接觸。
3、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
勤于動(dòng)手是孩子學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)十分重要的習(xí)慣,常常見到有些孩子在做一些容易的題目時(shí),想到了,也說對(duì)了,但動(dòng)手做起來就錯(cuò)了,較初這些孩子總能給人一個(gè)感覺就是“聰明”,其實(shí)這些孩子眼高手低,是非常浮躁的,如果不加以引導(dǎo),讓其形成動(dòng)手的習(xí)慣,較終會(huì)成為不會(huì)聽、不會(huì)看、不會(huì)讀,只會(huì)瞎說的能力低下的人。
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),具有很強(qiáng)的周密性,解決數(shù)學(xué)問題具有很強(qiáng)的程序性和嚴(yán)密性,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有一句話是這樣說的“容易不等于簡(jiǎn)單”,所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力與思維能力同樣是非常重要的,只有在動(dòng)手訓(xùn)練和操作的過程中,才能做到知行統(tǒng)一,手腦并用,周密性和嚴(yán)密性才能得到充分的加強(qiáng)。
4、反思的習(xí)慣
小孩子粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象,但也是很正常的,粗心與孩子的生理、心理和性格特點(diǎn)有關(guān),與孩子的閱歷和生活習(xí)慣有關(guān),與個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也有密切的聯(lián)系,不但是小孩子有粗心馬虎的現(xiàn)象,大人也有。要解決孩子“粗心”的問題,有效的方法除了加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練之外,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,能有效地幫助孩子克服粗心的毛病。
如果對(duì)反思的結(jié)果作一些書面的記錄總結(jié),特別是對(duì)那些“粗心過的地方”作適當(dāng)?shù)挠涗浛偨Y(jié),反思的效果一定會(huì)更好。
5、質(zhì)疑的習(xí)慣
其實(shí)好奇、好問是每個(gè)小孩的天性,這種天性在后天的教育中或者被抹殺,或者會(huì)變成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。質(zhì)疑是問題解決的先進(jìn)步,是創(chuàng)新的基礎(chǔ),善于質(zhì)疑的人,善于發(fā)現(xiàn)問題。
從素質(zhì)教育角度來說,讓孩子提出問題固然有困難,于是取而代之的直接告訴孩子去做什么,或直接將他們帶到問題的終點(diǎn),這雖然使孩子獲得了任務(wù),但卻使孩子從小就喪失了問題解決和推理的能力,并較終使他們喪失了數(shù)學(xué)能力。教學(xué)上要營(yíng)造民主的課堂氛圍,求同存異,鼓勵(lì)孩子多提問,發(fā)表不同的見解,培養(yǎng)孩子質(zhì)疑的習(xí)慣,對(duì)于孩子提出的質(zhì)疑,教師應(yīng)當(dāng)給與孩子恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),要給與鼓勵(lì),肯定正確的一面,絕不能“一棍子打死”。
6、集中精力聽課的習(xí)慣
注意力集中就是全身心的投入,是對(duì)外部事物的有效的關(guān)注,是一種良好的感知狀態(tài),注視者兩眼炯炯有神,精神抖擻。孩子應(yīng)當(dāng)注視著老師的眼睛和動(dòng)作,當(dāng)老師在黑板上寫字的時(shí)候,孩子應(yīng)該看著黑板,當(dāng)某同學(xué)在發(fā)言或匯報(bào)的時(shí)候,其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)看著該同學(xué)的眼睛和所做的動(dòng)作。
數(shù)學(xué)課與數(shù)字、概念、法則、公式、性質(zhì)、定理緊密相連,有的是和推理,規(guī)則性比較強(qiáng),因此數(shù)學(xué)課堂要加強(qiáng)直觀教學(xué),加強(qiáng)情感交流,營(yíng)造生動(dòng)活潑的主題鮮明的課堂氣氛。
7、科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣
要科學(xué)安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂、鍛煉、交往等活動(dòng)。要制定活動(dòng)計(jì)劃,安排活動(dòng)時(shí)間:包括每天的階段性安排、每周的較大活動(dòng)安排、診斷復(fù)習(xí)和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩,該學(xué)習(xí)時(shí)不用別人督促主動(dòng)學(xué)習(xí),該活動(dòng)時(shí)快快樂樂去活動(dòng)。
8、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要善于幫助別人,也要善于向別人學(xué)習(xí),通過協(xié)作研討,使自己在敘述、解釋、驗(yàn)證事實(shí)、解決矛盾等方面調(diào)整看法,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的科學(xué)建構(gòu)。
9、功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣
功課不要急于做功課,一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),歸納知識(shí)要點(diǎn),找出知識(shí)之間的聯(lián)系,明確新舊知識(shí)的關(guān)系,思考解決問題的方法。主動(dòng)詢問,補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
10、及時(shí)完成功課的習(xí)慣
按時(shí)完成老師布置的功課和自己選做的功課,認(rèn)真思考,認(rèn)真書寫,一絲不茍,對(duì)功課中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真尋找解決的方法。功課寫完后,要想一下它的主要特征和要點(diǎn),以收到舉一反三的效果。同時(shí),功課錯(cuò)了,要及時(shí)改過來。不遷就、不諒解,不拖延時(shí)間。
如果熟練掌握了以上內(nèi)容,那么你的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定是升、升、升!
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