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《雷電頌》重難點-初中八年級語文!《雷電頌》的作者是郭沫若。郭沫若（1892～1978），出生于四川省樂山縣沙灣鎮(zhèn)，原名郭開貞，字鼎堂，乳名文豹,號尚武，筆名沫若。他是我國現(xiàn)代文學的三大奠基人之一，是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的。下面給大家介紹《雷電頌》重難點-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《雷電頌》重難點-初中八年級語文
一、重難點講解
1、重點：
《雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨白，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩，是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。作者說，在劇本第二、三、四幕中描寫了無辜受陷害遭侮辱的經過，從構思上說，“都為的結穴成這一景”。“雷電獨白”是“侮辱增加到較深度，徹底蹂躪詩人自尊的靈魂”噴薄而出的詩。它不僅是刻畫屈原典型性格的較重要一筆，是屈原斗爭精神較突出的體現(xiàn)，而且使全劇主題異常鮮明地凸現(xiàn)出來，充分表現(xiàn)了詩人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想。“雷電頌”呼風喚雷的激情，毀滅諸神的憤怒，磅礴宇宙的氣勢，直接顯露了郭沫若鮮明的個性、沖動的氣質、熾熱的感情，接近于郭沫若式的自我傾訴。而且具有深沉的現(xiàn)實指向和深刻的現(xiàn)實意義。它有力地抨擊了抗戰(zhàn)時期國民黨消極抗日、積極反共的投降政策，堅持全民族抗日的斗爭意志，推動了正在進行的民族解放戰(zhàn)爭。這篇散文詩，想象瑰麗奇特，氣勢宏偉壯闊。
2、難點：
作者進行大膽的藝術虛構，上天入地，馳騁想象，運用夸張、象征等多種表現(xiàn)手法，把屈原和急風、怒雷、閃電這些宇宙?zhèn)ゴ蟮淖匀涣θ跒橐惑w，達到物我同化的境地，顯示了追求光明、批判一切污穢、毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象作為光明與正義的化身顯得更加光彩熠熠、沉雄悲壯。學習時注意結合時代背景理解。反復朗讀，在朗讀中感悟作品的思想內容和藝術特點，理解象征手法的運用。
二、疑難解析
1、本文中一些物象的象征義：
�、棚L雷電：
象征變革現(xiàn)實的偉大力量。
⑵洞庭湖、東海、長江：
象征人民群眾。
⑶有形的長劍：
是屈原被囚禁前的佩劍。
�、葻o形的長劍：
指堅定的信念。
⑸沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：
是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。
�、�“土偶木梗”的群像：
象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
2、運用多種修辭方法，增強語句的氣勢和情感色彩，達到了較大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染觀眾。
本文通篇運用擬人、呼告的修辭方法。如“風，你咆哮吧!咆哮吧!”“啊，電!你這宇宙中較犀利的劍呀!”等等，這些語句，熱切地呼告和歌頌風、雷、電;而“你，你東君，你是什么個東君”等語句，無比憤怒地斥責惡神。這樣，直接有力地表達了愛憎的感情，增強了語句的氣勢和表達效果。
其次，運用了反復、排比等方法，也增強了整個獨白的抒情效果，有力地表達了愛憎的感情，又具有詩的形式美，回環(huán)往復，蕩氣回腸，瑯瑯上口，鏗鏘有力。
3、《雷電頌》是屈原歌頌風、雷、電和怒斥神祗的內心獨白。獨白是人物直抒胸臆、直接流露內心深處較強烈的思想感情的一種戲劇藝術的表現(xiàn)方法。這篇長篇抒情獨白實際上是一首激情澎湃的詩，它氣勢雄偉，抒情意味濃厚，作者充分展開藝術聯(lián)想，達到物我同化的境界。
風雷電象征了人世間追求正義、光明的變革力量。在“比鐵還沉重”“比鐵還堅固”的黑暗、陰慘的現(xiàn)實面前，詩人充滿了強烈的憤懣，不得不憂慮祖國的前途命運。所以他熱切地祈求咆哮的風、閃耀的電、爆炸的雷這些宇宙中的“偉大的藝人們”，以變革現(xiàn)實的偉大力量，把黑暗的世界“劈開”“爆炸”，從而創(chuàng)造一個“沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利”的世界，迎來“沒有限制的自由”和燦爛炫目的“光明”。他把“電”這一宇宙的長劍化為自己“心中的長劍”。在奇麗的聯(lián)想中，主體和客體、人和自然力合二為一，表達了對光明的熱烈追求，顯示了摧毀一切黑暗的憤激情緒和斗爭決心。
“東皇太一”等眾神象征了人世間昏庸、腐朽、暴戾的當權者和官僚統(tǒng)治集團。屈原斥責這些“土偶木梗”無德無能、欺民惑眾、奸詐怯懦，高呼要把所有的神像連同一切罪惡黑暗都“燒毀!燒毀!燒毀!”這是因為它們身居高位，沒有什么“德能”，只是“產生黑暗的父親和母親”，它們“完全是一片假”;“只有曉得播弄人”，一句話，它們象征了現(xiàn)實中種種黑暗勢力。這樣，屈原變革現(xiàn)實的要求就由前面對自然力的祈求，發(fā)展到對人的力量的確信，表現(xiàn)了他無比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭精神。
三、難句解析
1、盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。
這是詩人對風的呼喚。盡管他清楚地認識到風“不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗”，但是，他還是熱切地呼喚與祈求風，盡自己的微薄之力，為光明的未來做一點貢獻。
2、我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去!
這句話表達了詩人對光明未來的熱烈追求，他渴望平等、自由的新社會，是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。這句話不僅不是逃避現(xiàn)實，而且恰恰表現(xiàn)了詩人對自由的強烈愿望。與上文詩人急切地盼著摧毀黑暗社會是一致的。
3、鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!
三個倒裝的呼告句，強調了要趕快一致行動起來。三個“毀滅”連用，表達了必須徹底毀滅黑暗社會的決心。他呼喚著在黑暗中咆哮著、閃耀著偉大的自然力來毀滅這黑暗的社會。不說把黑暗毀滅而說把一切沉睡在黑暗懷里的東西毀滅，更突出了與黑暗社會不共戴天的仇恨，表現(xiàn)了他鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。
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