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《孤獨(dú)之旅》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-09 13:06:41  來(lái)源:愛(ài)智康

  《孤獨(dú)之旅》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《孤獨(dú)之旅》的作者是曹文軒。曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村,F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北京市作家協(xié)會(huì)理事,北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師,中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授,北京大學(xué)中文系中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教研室主任。代表作有《草房子》《紅瓦》《天瓢》等。下面給大家介紹《孤獨(dú)之旅》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《孤獨(dú)之旅》訓(xùn)練大匯總


  《孤獨(dú)之旅》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文


  1、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對(duì)杜小康成長(zhǎng)過(guò)程作了細(xì)致的描寫(xiě),杜小康的心理是如何變化的?


  出發(fā)時(shí):茫然,恐懼


  到達(dá)蘆葦蕩時(shí):害怕,膽怯


  安頓之后:感到孤獨(dú)


  時(shí)間久了:不再忽然地恐慌


  那天雨后天晴:堅(jiān)強(qiáng)。


  2、請(qǐng)找出文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句,并體會(huì)其表達(dá)效果。


  如“陌生的天空和陌生的水面”“從未見(jiàn)過(guò)的面孔”“沒(méi)有其他聲音,天地又如此空曠”“寂寞”“已無(wú)一戶人家”“的炊煙”“想聽(tīng)到聲音,牛叫或者狗吠。然而,這不可能”“較大的敵人,也正在一步一步地向他們逼近:它就是孤獨(dú)”“一連十多天遇不到一個(gè)人”“言語(yǔ)被大量地省略了”“這種省略,只能進(jìn)一步助力似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)”“他們已根本不可能回避孤獨(dú)了”──離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú),對(duì)于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜小康而言,隨父放鴨生活中還要承受這種種孤獨(dú)無(wú)異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎,在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。


  3、概括杜小康的孤獨(dú)從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)?


 、攀ソ涣鳝h(huán)境。對(duì)于一個(gè)離開(kāi)學(xué)校和同學(xué)的少年來(lái)說(shuō),是無(wú)比痛苦,非常寂寞的,失去了同伴的幫助,沒(méi)有同學(xué)間的交流,:等于失去了正常的生活。


 、剖チ巳宋沫h(huán)境。杜小康隨父親去放鴨,離開(kāi)了村莊,離開(kāi)了人群,父子缺少交流,“越來(lái)越單調(diào),越來(lái)越干巴巴的了”。這種空虛、貧乏的生活,在精神上是一種折磨。


 、强謶肿匀画h(huán)境。大自然的空闊與未可知,對(duì)一個(gè)幼小的心靈,具有強(qiáng)大的壓迫力,由此帶來(lái)的心理上的恐慌讓他“遲遲不能人睡”。


 、瓤謶治磥(lái)環(huán)境。在放鴨的路上,杜小康想的是:還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?這不僅是對(duì)放鴨而言,更代表了他對(duì)前途的迷茫與無(wú)奈。


  4、如何理解杜小康這一人物形象呢?


  杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心靈成熟的男子漢的過(guò)程。


  5、小說(shuō)主人公是杜小康,但作者以較大的篇幅來(lái)寫(xiě)他父親和鴨子的用意是什么?


  寫(xiě)父親和鴨子,對(duì)完成杜小康這個(gè)形象的塑造有不可或缺的襯托作用。如:寫(xiě)父親拼命趕鴨子,“不肯給它們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來(lái),他也會(huì)像他的兒子一樣突然地對(duì)前方感到茫然和恐懼,從而也會(huì)打消離開(kāi)油麻地的主意”“父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前,必須顯得鎮(zhèn)靜”。寫(xiě)鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里,一副睡覺(jué)絕不讓主人操心的樣子”。作為成年人,經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來(lái)都深感茫然和恐懼,何況小小少年杜小康?作為低等動(dòng)物的鴨子,離開(kāi)了熟悉的環(huán)境,尚且感覺(jué)孤獨(dú)害怕,何況是作為人的杜小康?因此對(duì)這二者的描寫(xiě),使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更為真切,能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。


  

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  《孤獨(dú)之旅》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問(wèn)題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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