《魚我所欲也》文言現(xiàn)象-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-05 14:54:06 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《魚我所欲也》文言現(xiàn)象-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《魚我所欲也》的作者是孟子。孟子（約前372-前289），名軻，字子輿。中國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家，是儒家代表人物之一。孔子之后的儒學(xué)大師，后世將其與孔子并稱為“孔孟”，且稱其為“亞圣”。下面給大家介紹《魚我所欲也》文言現(xiàn)象-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《魚我所欲也》訓(xùn)練大匯總

　　《魚我所欲也》文言現(xiàn)象-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　一詞多義

　　1.而

　　呼爾而與之。修飾“與”，表修飾

　　由是則生而有不用也。表轉(zhuǎn)折，卻

　　2.于

　　所欲有甚于生者，比

　　萬(wàn)鐘于我何加焉，對(duì)

　　3.是

　　非獨(dú)賢者有是心也，這種

　　是亦不可以已乎。這種做法

　　4. 得

　　二者不可得兼得，得到，擁有

　　所識(shí)窮乏者得我與。通“德”恩惠，這里是感謝的意思

　　故不為茍得也取得

　　5.為

　　向?yàn)樯硭蓝皇�。情�?/p>

　　今為宮室之美為之先進(jìn)個(gè)“為”：為了，表目的。第二個(gè)“為”：接受。

　　則凡可以辟患者何不為也：采用

　　6. 之

　　如使人之所欲莫甚于生定語(yǔ)中心語(yǔ)之間結(jié)構(gòu)助詞的

　　人皆有之代詞它文中指羞惡的本心

　　得之則生代詞它文中指一簞食一豆羹

　　呼爾而與之代詞它文中指行道之人乞人

　　萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之代詞它文中指萬(wàn)鐘的俸祿

　　今為所識(shí)窮乏者得我而為之代詞它文中指接受俸祿的行為

　　此之謂失其本心代詞, 它，指不辨禮義而受之的行為

　　7. 生

　　舍生而取義者也生命

　　由是則生而有不用也獲得生命

　　8.與

　　所識(shí)窮乏者得我與通“歟”，語(yǔ)氣詞

　　呼爾而與之給

　　9.加

　　萬(wàn)鐘于我何加焉增加，這里指帶來(lái)的好處

　　犧牲玉帛，弗敢加也虛報(bào)

　　10莫

　　.使人之所惡莫甚于死者沒(méi)有什么

　　宮婦左右莫不私王沒(méi)有誰(shuí)

　　11.故

　　故患有所不辟也所以

　　是故所欲有甚于生者因

　　12.則

　　則凡可以辟患者何不為也那么

　　得之則生就

　　萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之連詞，這里表假設(shè)

　　13.凡

　　則凡可以辟患者何不為也凡是;只要是

　　通假字

　　1.“得”通“德”，恩惠，這里是感謝的意思。例句：“今為所識(shí)窮乏者得我而為之”。

　　2.“鄉(xiāng)”通“向”，從前。例句：“相為身死而不受”。

　　3.“與”通“歟”，語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。例句：“所識(shí)貧乏者得我與”。

　　4. “辯”通“辨”，辨別。例句：“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”。

　　5.“辟”通“避”。躲避

　　古今異義

　　1.可以

　　古：能夠用來(lái)

　　今：能夠

　　2.是

　　古：這指示代詞

　　今：判斷動(dòng)詞

　　3.豆

　　古：古代盛食物的器具

　　今：豆子

　　4.鐘

　　古：古代的量器

　　今：計(jì)時(shí)器具

　　5.加

　　古：益處

　　今：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起

　　特殊句式

　　1.判斷句

　　例句：魚，我所欲也。“也”，判斷句標(biāo)志。　譯文：魚，是我所喜愛(ài)的東西。

　　2.省略句

　　例句：鄉(xiāng)為身死而不受。“為”后面省略了介詞的賓語(yǔ)“禮義”，“受”后面省略了賓語(yǔ)“施舍”，全句省略了主語(yǔ)“我”。譯文：從前我為了“禮義”寧愿死也不接受施舍。

　　舍生而取義者也。省略主語(yǔ)“我”。

　　詞類活用

　　名詞作動(dòng)詞得：恩惠，這里是感激的意思。

　　例句：所識(shí)窮乏者得我與。

　　動(dòng)詞作名詞生：可以獲得生存的手段。

　　例句：由是則生而有不用也。

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