初中語文現(xiàn)代文備考和答題指南（詳細(xì)版）

　　初中語文現(xiàn)代文準(zhǔn)備和答題指南（詳細(xì)版）！2017上海中考準(zhǔn)備正當(dāng)時，中考語文現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種題材為主。下文上海愛智康初中輔導(dǎo)頻道搜集了初中語文現(xiàn)代文準(zhǔn)備和答題指南（詳細(xì)版），希望能幫助到大家。

　　初中語文現(xiàn)代文準(zhǔn)備和答題指南（詳細(xì)版）

　　一、 三大文體：1、記敘文 2、說明文 3、議論文

　　二、 說明文中說明的三種順序：1、時間順序 2、空間順序 3、邏輯順序

　　通常的邏輯順序可包括：由淺入深（或相反），由表及里（或相反），由個別到一般（或相反），由總體到局部（或相反），由具體到抽象（或相反），由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主到次（或相反），由簡單到復(fù)雜等。

　　三、記敘文中敘事的三種順序：1、順序；2、倒敘；插敘（段落）補充交代······、呼應(yīng)、鋪墊等。

　　四、小說的三要素：1、生動的人物形象；2、完整的故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）；3、人物活動的具體環(huán)境（社會環(huán)境、自然環(huán)境）；其中較主要的是人物形象，其它兩個要素都是為塑造人物形象服務(wù)的。

　　五、四大文學(xué)體裁：1、散文2、小說3、詩歌4、戲劇

　　六、五種表達(dá)方式：1、記敘2、描寫3、抒情4、說明5、議論

　　七、描寫事物的五個角度：1、視覺2、味覺3、聽覺4、觸覺5、嗅覺

　　八、記敘文六要素：1、時間2、地點3、人物4、起因5、經(jīng)過6、結(jié)果

　　九、中考可能會考人物描寫：1、形象描寫（神態(tài)描寫+外貌描寫）2、語言描寫3、動作描寫4、心理描寫

　　十、句子在文中常見的幾種作用：

　�、啪渥釉陂_頭的作用：看題（開門見山、點題，照應(yīng)標(biāo)題）；看尾（首尾呼應(yīng)）；看下文（引出下文、為下文做鋪墊）；看本身（修辭、描寫、引起讀者興趣、強調(diào)突出······，點明論點等）；

　�、凭渥釉谖恼陆Y(jié)尾的作用：看題（扣題、照應(yīng)標(biāo)題）；看頭（首尾呼應(yīng)）；看上文（總結(jié)全文、點明中心、升華主旨等）；看本身（修辭、描寫、引起讀者興趣、強調(diào)突出······等）；

　�、蔷渥釉谖恼轮虚g的作用：承上啟下、過渡；前后呼應(yīng)；鋪墊；烘托、襯托；設(shè)置懸念、引起興趣、強調(diào)突出······等；

　　句子在文中的作用在題干中還可以被表述為：某句不能刪去的理由······；談?wù)剬δ尘湓挼睦斫猓蛔髡邽槭裁匆獙懩尘湓挼取?br />
　　十一、寫作手法（表現(xiàn)手法、表現(xiàn)方式）：1、以小見大2、化靜為動或化動為靜（以靜寫動或以動寫靜）3、象征4、欲揚先抑或欲抑先揚（先揚后抑或先抑后揚）5、烘托或襯托（正襯或反襯）6、對比7、夾敘夾議或敘議結(jié)合8、化虛為實（以實寫虛）或化實為虛（以虛寫實）9、寓理于事，寓情于景（借景抒情或情景交融），借物抒情10、托物言志11、諷刺（反語）

　　十二、中考可能會考說明方法：1、舉例子2、列數(shù)字3、作比較4、列圖表

　　★如某個句子或段落中同時出現(xiàn)幾種說明方法，則舉例子一般是主要說明方法。

　　十三、說明方法的作用：

　�、倬唧w準(zhǔn)確地說明（或介紹）了+說明對象······的特點、特征等；

　�、隗w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

　　十四、中考可能會考修辭方法：比喻 擬人 夸張 設(shè)問  反問

　　十五、散文的特點：形散神不散（形散神聚）

　　十六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　十七、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜、以靜寫動），概括與具體相結(jié)合，由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)），移步換景、定點特寫。

　　十八、環(huán)境描寫的作用

　　典型性環(huán)境描寫的作用：⑴形象生動地寫出了景物的某方面特點；⑵渲染了······氣氛；⑶融情于景，以景寫情，表達(dá)了······的情感；⑷點明主旨、升華主旨；

　　非典型性環(huán)境描寫的作用：⑴為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；⑵與另一場面形成對比，強調(diào)突出了······。

　　十九、修辭方法的作用：⑴修辭方法本身的作用；⑵結(jié)合文章中心思想和語境。

　�、判揶o方法本身的作用：

　　1、比喻、擬人：生動形象地寫出了······；（★先明確本體、喻體及兩者共同點后再來回答其表達(dá)效果）

　　答題格式：生動形象地寫出了+本體+特性。

　　2、排比：加強語氣、強調(diào)突出了······；

　　答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3、設(shè)問：引發(fā)讀者思考或閱讀興趣；

　　答題格式：引發(fā)讀者對+對象（問題）+特性或某種現(xiàn)象的注意和思考

　　4、反問：加強語氣，強調(diào)突出了······；

　　5、夸張：生動形象地強調(diào)突出了······

　　【注意】比喻與夸張的不同特點：比喻強調(diào)的是本體的某方面特點；夸張強調(diào)的是本體某方面特點所達(dá)到的程度。

　　⑵結(jié)合文章中心思想和語境。一定要把修辭的作用和文章的主旨聯(lián)系起來進(jìn)行思考，點明修辭對表現(xiàn)文章主旨的作用和意義，點明修辭對表現(xiàn)人物的作用和意義，點明修辭對情感表達(dá)的作用和意義。

　　二十、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（或某詞能否刪去？為什么？）

　　動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了······，（注意聯(lián)系文章主旨、人物感情等因素）；（記敘文）

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了······，（注意聯(lián)系文章主旨、人物感情等因素）；（記敘文、說明文）

　　副詞：（如都，大都，非常，只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了······的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），調(diào)換后就變成······，與事實不符。（說明文、議論文）

　　回答步驟：⑴表明態(tài)度：“不能刪去”或“不能替換”；⑵解釋原詞的字面含義（即詞典意義）；⑶說清該詞在文本語境中的含義；⑷對原句和替換后的句子進(jìn)行比較，著重點明兩者的差異；⑸點出改動或刪去該詞后不能體現(xiàn)相關(guān)文體的語言表達(dá)特點；⑹因此，不能替換或不能刪去。

　　【注意】（散文：從表情達(dá)意上來談；說明文：從用詞準(zhǔn)確性，科學(xué)性以及符合客觀實際的角度來談；議論文：從論證嚴(yán)密性、邏輯周密性角度來談）。

　　二十一、文章中某幾個詞、幾個句子甚至幾個段落的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因為：⑴調(diào)換后與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；⑵這幾個詞、句子或段落與上下文中一組詞、句子或一系列的段落是一一對應(yīng)的關(guān)系；⑶這些詞、句子或段落是因果或遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣或?qū)訉舆f進(jìn)，不能互換；或是時間先后順序，不能互換。

　　二十二、理解、鑒賞、品味、體會、感悟詞語或句子的基本答題思路：（修辭優(yōu)先，描寫其次，用詞較后）

　�、僖豢葱揶o；②二看描寫（人物描寫、環(huán)境描寫）；③三看用詞（即遣詞造句特點）。

　　二十三、段意的歸納

　　1、記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

　　格式：（時間+地點）+人+事。

　　2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

　　格式：說明了（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）

　　3、議論文：回答清楚議論文的問題是什么，作者的觀點怎樣

　　格式：用什么論證方法證明了（論述了）+論點

　　二十四、仿句

　　注意三方面的要求：⑴仿句必須與原句在結(jié)構(gòu)上保持一致或相似；⑵內(nèi)容保持相近或匹配；⑶原句用什么修辭方法，所仿的句子也要在相應(yīng)的位置上使用同樣的修辭方法。

　　二十五、理解性選擇題

　　常見題型：下列選項中對全文（或某個段落）意思理解正確（或錯誤）的一項是······

　　★如果在題干中“較······”這一更高級表達(dá)（“較準(zhǔn)確”、“較合理”等），則該題可能出現(xiàn)梯度賦分。

　　二十六、標(biāo)題的作用和意義

　�、儆洈⑽暮屯形镅灾绢惿⑽模�*一般適用于標(biāo)題為名詞或名詞性短語時）一般可從四個角度來思考：⑴標(biāo)題往往是文章的核心線索，全文圍繞其展開；⑵闡明標(biāo)題的實際意義；⑶闡明標(biāo)題的象征意義或作者在其中寄托的思想感情或思想認(rèn)識；⑷標(biāo)題點明事件發(fā)生的時間、地點或背景等。

　�、谡f明文一般可以從四個角度來思考：⑴標(biāo)題點明了本文的說明對象；⑵標(biāo)題點明了說明對象的特點；⑶引起讀者的思考和閱讀興趣；⑷引發(fā)讀者對某種現(xiàn)象的重視（這種情況下標(biāo)題常為祈使句）。

　�、圩h論文一般可以從四個角度來思考：⑴標(biāo)題點明了本文的論點；⑵引起讀者的思考或閱讀興趣；⑶標(biāo)題點明了本文所要討論的話題；⑷引發(fā)讀者對某種現(xiàn)象的重視（這種情況下標(biāo)題常為祈使句）。

　　【注意】論點包含價值判斷（即對是非、對錯、善惡、優(yōu)劣等的判斷），話題一般不包含價值判斷；論點是對問題性質(zhì)的判定，話題則是對問題涉及范圍的界定；另，論點不等于寫作意圖，兩者關(guān)系：論點是作者傳達(dá)寫作意圖的手段和途徑。

　　二十七、感悟類小作文的寫作

　　回答步驟：⑴直接點明自己的觀點或態(tài)度；⑵簡單摘要與你的觀點相關(guān)的文章內(nèi)容（盡可能簡明扼要）；⑶結(jié)合自己的認(rèn)識進(jìn)行簡要分析（根據(jù)題干要求，不要完全拘泥于文章內(nèi)容）。得分要點：⑴觀點明確；⑵邏輯清晰；⑶層次分明；⑷語言流暢；⑸開頭空格；⑹注意字?jǐn)?shù)要求；⑺書寫正確。

　　二十八、續(xù)寫類小作文的寫作

　　回答要點：⑴注意扣題、首尾呼應(yīng)；⑵注意承接上文的情節(jié)發(fā)展；⑶注意聯(lián)系文章主旨；⑷注意人稱；⑸開頭空格；⑹注意字?jǐn)?shù)要求；⑺書寫正確。

　　二十九、幾種常見標(biāo)點符號的作用

　　1、逗號的作用：用于句子內(nèi)部停頓，停頓略長于頓號；有時用于強調(diào)表達(dá)效果。

　　特別注意逗號表示總分結(jié)構(gòu)之間的停頓：【例】參加勞動的同學(xué)們，有的挖坑，有的抗苗，有的抬水，干得熱火朝天。

　　2、頓號的作用：頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間很小的停頓。

　　【例】周恩來的品德、人格、風(fēng)范、情懷為中華民族樹立了一座精神的豐碑。

　　【注意】比較長的并列短語之間的停頓要用逗號隔開。

　　3、引號的作用：⑴表示引用；⑵強調(diào)突出；⑶表示特殊含義（否定、反語等）；⑷表示專有名詞。

　　4、破折號的作用：⑴表示解釋或補充說明；⑵表示意思的轉(zhuǎn)折；⑶表示意思的遞進(jìn)；⑷表示語言和聲音的中斷、停頓或延長；⑸表示插入語。

　　5、省略號的作用：⑴表示引文的省略；⑵表示列舉的省略；⑶表示說話斷斷續(xù)續(xù)；⑷表示語意未盡，意在言外（一般用于文末）；⑸表示沉默；⑹表示對沒有說完的話的省略。

　　6、冒號的作用：⑴表示提示語后的停頓；*⑵表示提示下文或總結(jié)上文。

　　三十、議論文的論據(jù)和論證方法：

　　論據(jù)：⑴事實論據(jù)；⑵理論論據(jù)；

　　論證方法：⑴舉例論證；⑵對比論證；⑶引用論證。

　　★如某個句子或段落中同時出現(xiàn)幾種論證方法，則舉例論證一般是主要論證方法。

　　三十一、論點的位置和特點：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。出現(xiàn)下列五種情況則一般不能視作論點：⑴使用修辭；⑵描寫、抒情較豐富；⑶名詞或名詞性短語；⑷疑問句（一般疑問句、反問句、設(shè)問句）；⑸否定句；⑹放在引號中直接引用的話；⑺以“論······”、“······論”、“小議······”、“······之我見”、“也談······”等形式出現(xiàn)的議論文標(biāo)題。

　　三十二、議論文論證結(jié)構(gòu)：并列式、總分式、層進(jìn)式、對照式。

　　全文的論證結(jié)構(gòu)一般不可能是并列式：幾個段落之間的論證結(jié)構(gòu)一般不可能是總分式。

　　來源：組班網(wǎng)一一上海精英家長社區(qū)

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