如何培養(yǎng)學生解應用題的審題能力

2017-10-07 21:13:02 　來源：網(wǎng)絡整理

　　如何培養(yǎng)孩子解應用題的審題能力！應用題教學是小學數(shù)學的一個重要組成部分，是教學中的一個難點，有些孩子到了中高年級對解答應用題仍會感到困難，常出現(xiàn)解答錯誤，究其原因主要表現(xiàn)在對應用題本身所含的數(shù)量關(guān)系理解不深，不善于抓住數(shù)量之間的聯(lián)系，展開綜合與分析。下面為大家分享如何培養(yǎng)孩子解應用題的審題能力!

　　如何培養(yǎng)孩子解應用題的審題能力

　　應用題教學是小學數(shù)學的一個重要組成部分，是教學中的一個難點，有些孩子到了中高年級對解答應用題仍會感到困難，常出現(xiàn)解答錯誤，究其原因主要表現(xiàn)在對應用題本身所含的數(shù)量關(guān)系理解不深，不善于抓住數(shù)量之間的聯(lián)系，展開綜合與分析;有的孩子分析方法未能掌握，因而影響對應用題的整體分析;有的孩子思路狹隘，方法機械，遇到順向問題不會進行聯(lián)想，遇到逆向問題不會自覺地進行思路控制，更不會進行轉(zhuǎn)化假設等變通影響了解題的進程;還有由于孩子年齡小，限于生活閱歷和實踐經(jīng)驗，對于應用題所反映的生活往往模糊不清，造成解題困難而影響解題情緒，往往感到無從下手而造成列式錯誤，正確率低。如何提高孩子分析解答應用題的能力呢?我主要從以下幾方面入手：

　　一、教給孩子審題方法，養(yǎng)成良好的審題習慣。審題是正確解題的前提。首先要加強孩子“說”的培養(yǎng)，理解題意。平時我要求孩子每做一道應用題，都要堅持做到“讀、找、想、算、答”五步。即一要準確地讀三遍題;二要找出條件和問題;三要想好算法;四要正確地列式;五要答題。

　　二、引導孩子學會分析數(shù)量關(guān)系。

　　(一)、注重培養(yǎng)孩子分析等量關(guān)系的能力。在應用題教學中能正確分析等量關(guān)系是解應用題的關(guān)鍵。解答應用題的過程就是分析數(shù)量之間的關(guān)系，進行推理，由已知求得未知的過程。

　　(二)、注重培養(yǎng)孩子列表或畫線段圖的能力，畫圖分析應用題是一種能力，這種能力需要在整個應用題教學過程中逐步培養(yǎng)。應用題是比較抽象的，用列表或畫線段圖分析能幫助孩子弄清題里各數(shù)量間的關(guān)系。

　　(三)、重培養(yǎng)孩子對比辨析的能力。對于易混、易錯的題目，有意識地設計一些似是而非的變式題組讓孩子訓練、比較，從而掌握解題規(guī)律。

　　(四)、注重培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的能力。發(fā)散思維是解決問題時沿著各種方向、不同途徑去探索和思考。讓孩子進行多角度、多層次的聯(lián)想訓練以及一題多解訓練，以培養(yǎng)孩子思維的多向性和靈活性。平常教學時多進行一題多解的訓練拓展孩子的解題思路，并對多種解法加以比較從中找到較好的解法。從而使孩子懂得，在解應用題時，要盡可能地選用較簡捷的方法。

　　另外，還加強了提問題，補條件等基礎(chǔ)訓練和自編應用題訓練，來幫助孩子更好地掌握數(shù)量關(guān)系，各類應用題的結(jié)構(gòu)特征，使孩子在解題時思路更清晰，判斷更準確。再有我非常重視孩子口頭分析，探究新知時讓孩子口述分析，講清題目中存在的等量關(guān)系即解題思路;訂正時讓孩子進行口頭分析。

　　三、緊密聯(lián)系運算的意義來選擇運算方法。

　　在分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系運算的意義確定運算方法。

　　四、助力應用題之間的聯(lián)系。

　　通過應用題間的聯(lián)系對比，可以加深孩子對新學的應用題的結(jié)構(gòu)、分析推理方法等的理解，從而較快地掌握應用題的解答方法，產(chǎn)生遷移的效果。應用題間的聯(lián)系是多種多樣的。

　　五、培養(yǎng)孩子列方程的能力

　　五年級孩子初步接觸列方程解決問題有關(guān)知識，而小孩子學習簡易方程的知識具有承上啟下的作用，學好了不但有利于提高解算術(shù)應用題的能力，而且為以后學習代數(shù)打下基礎(chǔ)。列方程是列方程解應用題的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子列方程的能力，要注意講清解題思路、引導孩子正確分析數(shù)量關(guān)系，從中找出相等關(guān)系列出方程。這里重點是要教會孩子掌握“尋找等量關(guān)系”的各種思考方法。

　　六、培養(yǎng)興趣、鍛煉意志。

　　讓孩子認識到解答應用題是一種艱苦的學習活動，必然要遇到困難，只有知難而進，才能成功。去除孩子怕應用題的心理，憑借典型例題充分揭示解題的客觀可能性，告訴他們凡是應用題總是可以解答的，只要認真審題，抓住數(shù)量的聯(lián)系，認真分析題意，總能正確解答。

　　總之，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)與訓練，相信孩子們的解答應用題的能力會得到提高的。

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