三年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析

2017-10-09 21:13:55 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　三年級(jí)英語期中診斷質(zhì)量分析！期中診斷結(jié)束了，我對(duì)自己所任教的年級(jí)的期中診斷進(jìn)行質(zhì)量分析。這次分析重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策，為今后的教學(xué)工作及期末診斷作好準(zhǔn)備。下面為大家分享三年級(jí)英語期中診斷質(zhì)量分析!

　　三年級(jí)英語期中診斷質(zhì)量分析

　　期中診斷結(jié)束了，我對(duì)自己所任教的年級(jí)的期中診斷進(jìn)行質(zhì)量分析。這次分析重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策，為今后的教學(xué)工作及期末診斷作好準(zhǔn)備。

　　從診斷結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況：

　　1.從孩子來看，就是孩子的層次不同，少部分孩子是優(yōu)生和中等生，其余是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的孩子，診斷基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，功課惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力薄弱，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以診斷成績不盡人意。

　　2.其次，從試題上分析，由于試題的難度不大，因而各年級(jí)的孩子的及格率，優(yōu)秀率和平均分都所提高。

　　3.從我自身來看，由于復(fù)習(xí)充分，并且面面俱到，孩子在知識(shí)的細(xì)節(jié)方面掌握得比較扎實(shí)，意在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。因此，這次孩子的成績比較理想。

　　針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：

　　1.從每個(gè)孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分開教學(xué)，分開訓(xùn)練，分開輔導(dǎo)，分開評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)困生積極主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)這個(gè)大家庭中來。

　　2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)孩子潛能。培養(yǎng)孩子具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。

　　3.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是孩子的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

　　5.加強(qiáng)功課輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，發(fā)揮優(yōu)等生幫助學(xué)困生的作用，以便提高教學(xué)的及格率。

　　期中診斷雖然順利地結(jié)束了，期中診斷對(duì)孩子而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次診斷，我找到了孩子學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我總結(jié)了教學(xué)中的得失。我從找問題、定措施,從而助力我在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出更行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭(zhēng)使每個(gè)孩子都所進(jìn)步，不斷提高我的英語教學(xué)質(zhì)量。

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