五年級語文期中考試復(fù)習計劃

2017-10-12 20:37:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級語文期中診斷復(fù)習計劃！本年級孩子思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個別孩子自制力薄弱，缺乏學(xué)習自覺性;年級中孩子基礎(chǔ)良莠不齊，孩子成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”。下面為大家分享五年級語文期中診斷復(fù)習計劃!

　　五年級語文期中診斷復(fù)習計劃

　　一、孩子情況分析

　　本年級孩子思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個別孩子自制力薄弱，缺乏學(xué)習自覺性;年級中孩子基礎(chǔ)良莠不齊，孩子成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

　　二、復(fù)習重點

　　1、繼續(xù)加強孩子良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成功課、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語，教育孩子利用漢語幫助、閱讀、學(xué)習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強孩子的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句、 “日積月累”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握

　　寫作方法;將課本(含訓(xùn)練上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。 6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

　　8、加強孩子的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵孩子不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復(fù)習措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合孩子以前在學(xué)習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習課。

　　2、切實減輕孩子負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位孩子在復(fù)習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。

　　3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習課實際中來學(xué)以致用。

　　4、不單純看重孩子的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授孩子以漁。

　　四、實施步驟

　　復(fù)習初定為三個階段：

　　1、先進階段，以單元為單位，抓住課文重點章節(jié)及功課題目，適當訓(xùn)練測驗，加深孩子的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度訓(xùn)練測驗，力爭孩子融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出孩子仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助孩子克服困難，解決疑難問題。