初中語(yǔ)文期末考試如何復(fù)習(xí)

2018-08-10 20:24:02 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初中語(yǔ)文期末診斷如何復(fù)習(xí)！期末診斷臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。期末復(fù)習(xí)對(duì)于老師和孩子來(lái)說(shuō)都是黑色的。大量的題目讓孩子應(yīng)接不暇，繁重的批改量讓老師頭昏眼花，腰酸背痛。那么，如何能輕松的度過(guò)這一階段時(shí)間，又能取得好成績(jī)呢?下面小編為大家分享初中語(yǔ)文期末診斷如何復(fù)習(xí)!希望能夠幫到大家！

　　初中語(yǔ)文期末診斷如何復(fù)習(xí)------教師篇

首先要思想重視。

　　期末復(fù)習(xí)是期末診斷取得好成績(jī)的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┰\斷考查面涵蓋一本書(shū)的內(nèi)容，全面檢測(cè)我們的能力，檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?孩子自己想知道，家長(zhǎng)更想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)診斷來(lái)檢驗(yàn)。雖然診斷不是檢測(cè)教師教和孩子的學(xué)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，但也可以通過(guò)試題分析出教師和孩子在教與學(xué)中存在的問(wèn)題。“復(fù)習(xí)”不是可有可無(wú)，要下功夫做好。

　　其次要講究方法。

　　俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末診斷也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)方法因人而異，能夠提高復(fù)習(xí)效率的方法就是好方法。

　　復(fù)習(xí)是鞏固和鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識(shí)掌握基本技能，做到溫故而知新。學(xué)困生對(duì)書(shū)上的題必須再?gòu)?fù)習(xí)，達(dá)到會(huì)做，在自己原有的程度上有所提高。教師對(duì)每天的復(fù)題目要精心選擇，有基礎(chǔ)、有較高，滿足不同層次的孩子的需要。

　　復(fù)習(xí)方法多種多樣，究竟哪個(gè)較科學(xué)，較高效呢?

　　按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

　　(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);

　　(2)鞏固能力;

　　(3)查漏補(bǔ)缺;

　　(4)模擬訓(xùn)練。

　　1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

　　把基礎(chǔ)知識(shí)一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，讓孩子真正搞清楚，弄明白, 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、鞏固能力。

　　我們結(jié)合基本訓(xùn)練點(diǎn)，有針對(duì)性地出題，分散難點(diǎn)，逐個(gè)突破，注意聯(lián)想與遷移、理解與綜合應(yīng)用，從而提高運(yùn)用能力。

　　3、查漏補(bǔ)缺。

　　讓孩子通過(guò)復(fù)習(xí)錯(cuò)題等多種形式，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究、互幫互助，不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)，不放棄每一個(gè)孩子。

　　4、模擬訓(xùn)練。

　　較后有選擇性地做模擬試題，熟悉診斷題型，巧用試題。試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對(duì)答案了事。孩子做了卷子后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。對(duì)部分考得差的孩子先打個(gè)臨時(shí)分?jǐn)?shù)，教師對(duì)重點(diǎn)題和較容易出錯(cuò)的題，再進(jìn)行剖析講解，然后再做，等他們改完全部錯(cuò)題后，再加分，直到總分加夠100為止。這樣可以激發(fā)孩子的積極性，讓全體孩子獲得成功。

　　期末復(fù)習(xí)要力爭(zhēng)做到 “五個(gè)用心”：

　　1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃用心―――認(rèn)真制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是開(kāi)展復(fù)習(xí)工作的前提。

　　2.復(fù)習(xí)課授課內(nèi)容設(shè)計(jì)用心――有針對(duì)性的提煉教學(xué)重點(diǎn)，幫助孩子構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

　　3.復(fù)習(xí)方法用心――采取省時(shí)高效的復(fù)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率，避免機(jī)械重復(fù)功課訓(xùn)練，為孩子真正減負(fù)。

　　4.復(fù)習(xí)其間批改功課用心――悉心發(fā)現(xiàn)孩子功課和診斷中出現(xiàn)的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。

　　5.后進(jìn)生輔導(dǎo)用心――加大個(gè)別輔導(dǎo)力度，縮小差距，提高后進(jìn)生成績(jī)。

　　復(fù)習(xí)是一件"苦差事",但當(dāng)你深入其中時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂(lè)趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,恰當(dāng)運(yùn)用的復(fù)習(xí)方法,相信在期末診斷中取得理想的成績(jī)。人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和診斷的人生不完整!診斷在即，你和孩子都要做好準(zhǔn)備，請(qǐng)記住，“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”剩下的時(shí)間由自己來(lái)把握。相信你們一定能抓住它，駕御它!付出永遠(yuǎn)和成績(jī)成正比。較后，祝期末考出好成績(jī)，個(gè)個(gè)都能笑逐顏開(kāi)。

初中語(yǔ)文期末考試如何復(fù)習(xí)------孩子篇

　　復(fù)習(xí)先進(jìn)步：梳理課本

　　要大致梳理一下本學(xué)期學(xué)到的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，并盡量使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。

　　復(fù)習(xí)第二步：講究方法

　　俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。期末診斷也是一樣，要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

　　1、明確診斷范圍。弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型，做到有的放矢。有些孩子到了初三連默寫(xiě)和文言文閱讀還傻傻分不清。一份語(yǔ)文試題，傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀只是以“文本形式”出現(xiàn)，再如何變化，總有其本質(zhì)。

　　2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。根據(jù)診斷的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　3、提高復(fù)習(xí)效率。薄弱之處加以鞏固，做到“查漏補(bǔ)缺”。

　　4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們應(yīng)該按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)。在期末復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)按照診斷的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

　　復(fù)習(xí)第三步：分項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　其實(shí)，初中語(yǔ)文考查的基本題型主要有：基礎(chǔ)知識(shí)、默寫(xiě)、閱讀、作文。細(xì)說(shuō)起來(lái)無(wú)外乎詞語(yǔ)(音、形、義及運(yùn)用)、句子(病句、連貫、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、修辭、對(duì)聯(lián)、得體表達(dá)等)、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí);名著與古詩(shī)文的默寫(xiě);再就是文言文閱讀(解詞、翻譯和內(nèi)容理解)和現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說(shuō)明文、議論文和非連續(xù)性文本)，這部分叫閱讀;較后就是寫(xiě)作了(包括大小作文)。所以大家可以從這四個(gè)方面入手進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)

　　字、詞、句，即所謂的基礎(chǔ)知識(shí)，這一部分是較簡(jiǎn)單的，分?jǐn)?shù)也較容易拿，復(fù)習(xí)時(shí)把課本功課的字詞記熟，相關(guān)的文學(xué)常識(shí)也要掌握。這部分知識(shí)組成了試題的前幾道題，基本屬于送分題。

　　集中一個(gè)時(shí)間，閱讀本冊(cè)所有的生字，可將詞語(yǔ)的音、形、義篩查一遍，理出自己的問(wèn)題，再運(yùn)用聯(lián)想記憶或查詞典、看注釋的方法記住不忘。

　　句子的復(fù)習(xí)既暗含語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)，又不離解題思路，所以，復(fù)習(xí)的先進(jìn)步是清楚概念，然后是固化思路，在訓(xùn)練中，結(jié)合不同語(yǔ)境和命題形式，再優(yōu)化思路，完成復(fù)習(xí)。要回顧自己平時(shí)容易出錯(cuò)的地方，做到有備無(wú)患。

　　用20分鐘將文學(xué)常識(shí)以表格形式進(jìn)行整理，邊梳理邊記憶，隨時(shí)再翻看熟悉。找出本冊(cè)書(shū)的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。名著還是要讀原著的，邊讀邊對(duì)主要人物及關(guān)系到人物命脈的主體情節(jié)進(jìn)行梳理，可用思維導(dǎo)圖的方式，也可用讀書(shū)筆記的方式，也就是說(shuō)，一定要?jiǎng)庸P墨。在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn)，并牢記。

　　2、默寫(xiě)

　　初中開(kāi)始接觸文言文，古詩(shī)詞也開(kāi)始增多，在診斷之前大家要把需要背誦的詩(shī)詞、文言文通過(guò)一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。

　　默寫(xiě)篇目中往往既有詩(shī)，也有詞，還有文言文。形式上，既有硬默，也有理解性默寫(xiě)，所以，一定要在理解詩(shī)意文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行原文的默寫(xiě)，再照書(shū)挑錯(cuò)訂正，既能避免寫(xiě)錯(cuò)字，又能避免寫(xiě)錯(cuò)句。

　　要勤于動(dòng)手，把課文中學(xué)過(guò)的名言、警句、俗語(yǔ)、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來(lái)，認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。在讀讀、背背、寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R(shí)，以便在閱讀和寫(xiě)作中都能運(yùn)用自如。

　　除此之外，還要背誦相關(guān)的作者、所處的時(shí)代背景，文章表達(dá)的思想也要理解。

　　3、閱讀

　　閱讀題有文言文(古詩(shī)詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。

　　文言文(古詩(shī)詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課內(nèi)的還是課外的，考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　文言文閱讀所考內(nèi)容多是基礎(chǔ)。如解詞，這要求你盡量做到一字不差背好注解，畢竟是在文言文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)牢靠一點(diǎn)無(wú)害處。再如翻譯，要養(yǎng)成字字落實(shí)的好習(xí)慣。可以每天一篇地去進(jìn)行復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)時(shí)，也不要只是簡(jiǎn)單翻看，遮擋式復(fù)習(xí)、查問(wèn)式復(fù)習(xí)都是不錯(cuò)的選擇。復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　�、僬n文的文學(xué)常識(shí)(作者、年代、文集)。

　�、谖难晕墓诺姆g，尤其是名句的翻譯。

　�、厶撛~、實(shí)詞的解釋以及所有出現(xiàn)過(guò)的通假字(包括、解釋在內(nèi))。

　�、芫涫�，定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等句式要心中有數(shù)。

　�、葑⒁馕难栽~、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解，并能概括出全文和每段的大意。

　　現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，當(dāng)然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗(yàn)同學(xué)們平時(shí)上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師分析文章，有沒(méi)有做筆記了。選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。

　　你的閱讀量和成熟度決定著考場(chǎng)上這兩部分內(nèi)容的完成情況，但積累程度之外，還有一些針對(duì)固定“考點(diǎn)”(注意，不是“題型”)可復(fù)習(xí)的思路和方法。就現(xiàn)代文閱讀而言，需要先明確甄別考點(diǎn)，再對(duì)思路方法進(jìn)行固化，在固化的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，形成自己的遷移感知。

　　這種題一是平時(shí)多積累，二是復(fù)習(xí)時(shí)多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。

　　4、作文

　　作文是靠平時(shí)多練多積累，臨時(shí)抱佛腳作用不大。

　　不過(guò)可以搜集一些適合初中生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事;但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說(shuō)她愛(ài)國(guó)，她勤奮刻苦。寫(xiě)這樣的例子會(huì)很沒(méi)新意。要學(xué)會(huì)利用家喻戶曉的人物的其他事跡來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，免于俗套。

　　較不理智的“復(fù)習(xí)方法”就是“背作文”，然后考場(chǎng)宿構(gòu)。就是給出一個(gè)寫(xiě)作文的模子，無(wú)論出什么文章，我都把這文章的題目、重點(diǎn)、論點(diǎn)一一插入這模子的空中，完成文章;或者就一件事，換頭換尾，牽強(qiáng)附會(huì)，文不對(duì)題。

　　作文復(fù)習(xí)的較好方法：一是做好素材的積累，二是拿出病文梳理問(wèn)題，以糾正回避。平時(shí)要多看報(bào)紙、文摘，各種文學(xué)性強(qiáng)的雜志對(duì)你有好處。

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