小學學生數(shù)學學情分析

2018-10-23 16:14:34 　來源：網(wǎng)絡整理

　　小學孩子數(shù)學學情分析！同學們學習是日積月累，不能一蹴而就，數(shù)學家張廣厚說：“在學習數(shù)學的道路上沒有任何捷徑可走，更不能投機取巧，只有勤奮地學習，持之以恒，才會得到優(yōu)秀的成績。”下面就是小編為大家?guī)淼?/span>小學孩子數(shù)學學情分析，希望可以幫助到大家。

小學孩子數(shù)學學情分析

（一）

　　一、教情學情分析：

　　開學初，我們就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質(zhì)量我們采取了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強功課完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成功課。在每次功課批改中，對存在問題進行記錄，針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提高孩子學習的興趣。對自己的教學經(jīng)常進行總結，對孩子的每個知識點的掌握情況進行動態(tài)記錄。為提高孩子們的速度能力，我們堅持課前對孩子進行五分鐘的口算訓練，訓練課上經(jīng)常進行筆算診斷比賽，使孩子的速度，準確率有很大的提高。教學管理盡力做到系統(tǒng)化，孩子每單元的診斷成績都及時加以記錄，并對孩子的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次診斷成績也記錄，并進行分析。從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，從這次的診斷看出孩子數(shù)學基礎知識與能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。

　　雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯(lián)系，及時反映孩子的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促孩子努力學習。

　　二、存在的問題：

　　1、的問題。

　　孩子一般能列式豎式，但由于不夠細心，導致失分，有的孩子往往不看清題目要求，帶☆的沒有進行驗算。

　　2、不少孩子基本知識掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。

　　3、不少孩子基本能力和應用能力較差，不能根據(jù)題意靈活地選擇算法。

　　4、孩子學習習慣不良，部分孩子存在馬虎、書寫不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學習習慣。

　　三、改進的措施：

　　1、注重良好的習慣培養(yǎng)

　　從卷面上看，孩子的審題不夠認真，抄錯數(shù)字看錯題目要求粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個重要原因，這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起老師的高度重視。

　　2、加強對易錯易混概念的辨析

　　針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強對比訓練，讓孩子通過訓練、自己辨析、掌握。

　　3、加強對學困生的輔導工作

　　從本次試題成績看，還有一小部分孩子成績不夠理想，教師必須在平時的教學中重視對這些學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚鼓勵，調(diào)動他們的學習積極性，從而大面積提高教學質(zhì)量。

　　4、多給孩子創(chuàng)造動手操作和實際體驗的活動機會。

　　5、繼續(xù)注重對孩子基礎知識的掌握和基本技能的訓練。

　　6、繼續(xù)給孩子加強生活中的數(shù)學知識的分析和應用。

　　7、加強孩子分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。

　　通過反思我們認為在平時的教學中，應在教學形式上靈活一些，學習方法多樣一些，適當?shù)脑黾右恍┗拥沫h(huán)節(jié)，讓孩子進行思考、分析、判斷、做出選擇 .

（二）

　　一、學情分析

　　本學期我任教五(1)班數(shù)學課。大部分的孩子學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,仍有部分后進生的存在,幾個個孩子是上課紀律差,而且很不好溝通,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強孩子的書寫,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高教學質(zhì)量。

　　保優(yōu)名單:沙龍強、蘇宣銀、尹柯丹、何嘉莉、倪曉歡、鄭添尹、代攀、鐘建華、羅玲共9人。

　　措施及方法:在保證完成課內(nèi)功課的同時,加大變式訓練,對難題的訓練,特別是書上的思功課,小優(yōu)秀學生上的培養(yǎng)功課要求必需做,做不出來的及時商量或問老師,做到人人過關。

　　待優(yōu)名單:封玉濤、張俊杰、廖兵共3人。(王馨雨、葉樹、伍澤穎、陳渝、彭書得共5人。)措施及方法:在完成課內(nèi)功課的同時,要求有選擇性的完成培養(yǎng)等功課,每次功課要求人人過關,遇到難題及時向同學或老師請教。加強能力的培養(yǎng),應用題的解題思路,上課講解時多給機會,糾正抄錯題,讀錯題的情況。

　　補差名單:熊天樂、冉發(fā)富、褚明英、倪立云、黃小波、曾紅梅、倪世麗、楊金花共8人。(李先亮、普玉瑩、冉莉、純建濤、許夢林、廖思美、向婷、倪萍、蘇興婷、牛朝紅共10人)。措施及方法:要求獨立完成功課,組長加大力度管理,保證上課認真聽講課上簡單問題多照顧這部分孩子,功課認真完成功課,加大題的準確性,糾正抄錯題,讀錯題的情況,并要求做題的速度,能夠完成簡單應用題。

　　二、教材簡析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

　　(1)在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小孩子應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)孩子小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展孩子的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

　　(2)在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓孩子獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進孩子空間觀念的進一步發(fā)展。

　　(3)在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓孩子學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓孩子體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使孩子理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　(4)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教

　　學用所學的乘除法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向孩子滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)孩子的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　(5))本冊教材根據(jù)孩子所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓孩子通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、學期教學目標:

　　根據(jù)我對以上教材的理解,特制定以下目標:

　　1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。