小學語文學習心得

2018-10-27 15:59:43 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學語文學習心得！語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，孩子的自主學習，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。同學們要在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展我們的語文素養(yǎng)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>小學語文學習心得，希望可以幫助到大家。

小學語文學習心得

（一）

　　4月21日有幸在學校張校長的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國中青年教師多種風格展示課，講課的地點在鼓樓小學，這是一所建校時間短但是取得很多成績的年輕學校。整個校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍，我們身處其中，開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。

　　靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些老師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經(jīng)驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了八位老師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：

　　先進，我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應(yīng)該是課文的留白，教的應(yīng)該是孩子不明白的地方，教師所要做的就是深入解讀文本，然后設(shè)計情景，讓孩子能夠深入文本，在今后的教學中應(yīng)該努力地朝這個方向靠攏。

　　第二，語文課堂應(yīng)該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教師對文本的把握特別到位，整節(jié)課就學了了聯(lián)想的寫法和對課文的感悟，針對這兩個問題，教師設(shè)計的問題非常簡單，就是皮鞋匠對月光曲的感受，通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓孩子體會到了月光曲中舒緩和緊張的復雜感受，而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的，孩子們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個課堂干凈但是深入。

　　第三，課堂教學設(shè)計要巧妙。課堂設(shè)計巧妙和繁瑣是兩回事。臨時前的嚴監(jiān)生中針對嚴監(jiān)生吝嗇的特點，教師設(shè)計了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設(shè)計了情景，當臨死前的嚴監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會怎么樣呢?其中一個孩子寫的是：他氣得要絕食。孩子已經(jīng)對嚴監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對詞語中的動詞的處理非常有趣，教師把所有的動詞展示后，讓孩子讀并且表演，這樣孩子不僅學會了詞語，還能在小練筆中運用這些動詞。課堂效果很好。

　　第四，語文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中，教師在課堂進行了一個小互動，除了ABCC型的詞語。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對伯牙彈琴時子期的話進行了解讀，換詞。而用到的詞就是互動環(huán)節(jié)的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個教師所追求的。

　　總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經(jīng)驗和教學方法，這將對我以后的教學產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。

（二）

　　新課程理念的核心是“為了每一位孩子的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的先進標準。通過學習新課標，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會。

　　一、進一步增強了對小學語文教學大綱的理解。小學語文教學大綱是指導我們小學語文教學的內(nèi)容、標準和要求的準則。目前，盡管我國全國上下使用的語文教材不盡相同，但是都是在同一個教學大綱的引領(lǐng)下的語文教學。這次再一次進行學習，進一步增強了我對語文教學大綱的理解。進一步明確了語文這門學科的工具性、工具性與思想性、工具性與人文性。也更明確了現(xiàn)行小學語文教學大綱對語文教學目的的規(guī)定較以往的大綱有了很大程度的改變，具體體現(xiàn)在以下幾方面：(1)著眼于孩子的發(fā)展，將語文教育與終身發(fā)展聯(lián)系了起來。提出要加強孩子自主的語文實踐活動，以激發(fā)其學習興趣、開發(fā)學習潛能、發(fā)展個性;(2)突出語文教育中的文化因素，主張使孩子潛移默化的受到熏陶感染;(3)強調(diào)培育孩子的創(chuàng)新精神，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力;(4)注重非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)展孩子的個性，形成良好的意志品格;(5)提出語感的培養(yǎng)，在語文教育中注重語言的感悟、積累和運用;(6)在語文教學過程中，要注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，加強綜合。

　　二、進一步明確了小學語文教師自身素質(zhì)的提高對教學的影響。過去曾有人說“只要能認就能教學語文”。這是對語文教師的極大的貶低，但同時說明語文教師是比較容易當?shù)摹５F(xiàn)在我要說的是小學語文教學并不是大家所理解的那樣。小學語文教師自身素質(zhì)的高低將直接影響到孩子現(xiàn)在的學習及將來的發(fā)展。還有就是真正讓我們認識到的現(xiàn)在有人可能不太注重自身素質(zhì)的提高，認為小學語文教學并不需要教師進行多大的提高，其實不是這樣，如果有這樣的想法那只能說明這樣的教師的職業(yè)素質(zhì)還需要進一步提高�，F(xiàn)在的小學語文教師要做好本質(zhì)工作也并不易。也要我們小學語文教師先要有良好的職業(yè)理想;其次還要有過硬的教育教學本領(lǐng);再次，還需要我們不斷的提高自身的素養(yǎng)，要不斷與時俱進。我們小學語文教師也要樹立終身學習的理念，不斷提高自身素養(yǎng)才能更好地進行好小學語文的教學。

　　三、讓我更進一步系統(tǒng)地了解小學語文幾大教學板塊的一些基本特征和發(fā)展。通過這次學習，讓我更進一步地了解了口語交際教學、閱讀教學、習作教學、活動教學的特征以及這幾大板塊教學的國內(nèi)外發(fā)展趨勢。真可謂是受益匪淺。以前我們教學時大多只注重閱讀和習作教學，這次學習讓我進一步懂得了其實這幾大板塊的教學都是非常重要的。重要的是教師在每一個板塊都為我們呈現(xiàn)了這個板塊教學要求、孩子學習時的能力特征、影響孩子學習的因素、孩子能力的建構(gòu)以及能力的培養(yǎng)等�？梢哉f是從理論到實踐都給我們指出了該如何做。

　　四、為我們指明了小學語文改革的方向。在這些資料中教師們特別提到了我們小學語文改革的過去和發(fā)展，更重要的是為我們分析了小學語文改革的現(xiàn)狀，還向我們傳達了小學語文在未來的改革和發(fā)展方向。

　　通過學習新課標，我會努力改進自己的教學方法，以使孩子在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，讓孩子對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

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