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如何提高五年級數(shù)學成績呢？在做題中，同學們要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內在聯(lián)系,絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時,要會通過比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,穿透實質,以達到“觸類旁通”的效果。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>如何提高五年級數(shù)學成績呢？希望可以幫助到大家
如何提高五年級數(shù)學成績呢？
（一）
1、上新課時要先預習
2、上課認真聽,要把老師這節(jié)課講的消化掉
3、不懂得多去問問老師
4、上課腦子要動起來,不要走神
5、課外要去做訓練
6、別老跟差的人比,要跟好的人比
（二）
上課時專心一致
上課時要全心投入課堂活動，這項要求是老生常談，卻是學好數(shù)學較簡單的途徑。孩子有時會自恃數(shù)學能力很好，或許是在補習班已學過相關的課程內容，或許是挑戰(zhàn)權威，認為老師不夠專業(yè)，解題能力不比自己厲害，也或者受到其他同學的干擾或自己主動與同學交談，以致未跟上課堂的學習，更忽視了老師的講解，這種行為實在是不太聰明。因為上課不專心通常會遭到老師的指正，若再答不出老師問的問題，可是大大的失了面子;若是因不專心而漏失應學而未學的重點，可就連里子也失去了。
因此建議孩子專心一致的上課，跟著老師的引導，一步一步扎實地學習應學的知識概念，若是該堂課的相關概念已學過，孩子可以熟練為目標，利用課堂時間再次復習;孩子亦可調換角色，想象自己是一位老師，自己會怎么教這一堂課?自己會如何說明這一堂課的數(shù)學概念?在這樣的訓練下，如果能用口語清楚的表達自己的概念，不但可以在上課時發(fā)表，也可協(xié)助同學解題，更可讓自己的理解層次一級哦!
下功課認真習寫題目并檢視解題方法
五年級的數(shù)學題目不但題目難度，亦較復雜，能力不佳的孩子，會發(fā)現(xiàn)自己常常錯誤，在教學經驗中還常發(fā)現(xiàn)孩子連九九乘法都背錯，例如：8×4=36等。
要提高的準確度及速度，適度的訓練是必要的，所以孩子應每日準時完成功課，老師通常會考量孩子們的需求，分派數(shù)學功課讓孩子回家寫，孩子應積極完成，并建議習寫完后，自行檢視自己的解題方式是否又快又好?若不然，則嘗試其他的解題方式。如此一來，不僅可透過寫功課，加強解題的熟練度，更可透過多一次的嘗試，訓練不同的解題方式，活化自己的思考。
遇到問題勇于發(fā)問
五年級孩子常因好面子或怕自曝其短，而不愿主動詢問師長，不恥下問是學習知識的較好方式之一，更何況是不恥“上”問;請孩子勇于發(fā)問，課堂上遇到不懂之處則問;習寫功課時，不懂則問;遇到生活中的數(shù)學問題，不懂則問;問師長、問爸媽、問同學，多詢問可觸發(fā)思考，有時在問答的過程中，靈機一動，困難的數(shù)學問題一下子就迎刃而解了，何樂而不為?
多涉獵有趣的數(shù)學問題
數(shù)學學習不應局限于教科書中，在生活中，可以盡量增加孩子接觸數(shù)學問題的機會，有許多兒童書籍、兒童雜志或數(shù)學網站中呈現(xiàn)了經典又有趣的數(shù)學問題，例如：河內塔問題、渡河問題等，不僅可以讓孩子多方嘗試不同的數(shù)學題目，從解題中得到樂趣，而且獨樂樂不如眾樂樂，可將解題做為親子之間共同的任務，讓解題也變成家庭樂趣來源之一!
尋找志同道合的同伴
五年級孩子即將進入青春期，也開始了重視同學多于重視師長的階段。若能透過班級、社團或營隊，讓孩子找到志同道合的同伴，不僅可以透過對話與討論，提高孩子學習數(shù)學的興趣和深化彼此的數(shù)學思考，也可在孩子的學習過程受折或成績不理想時，憑借友誼的力量，減低沮喪感，增加挫折忍受力，更可透過良性競爭，激發(fā)孩子主動向上的學習意愿，可謂好處多多呢!
（三）
一.復習要注重五大策略
1.記清概念,夯實基礎.
數(shù)學≠做題,千萬不要忽視較基本的概念、公理、定理和公式,特別是“不定項選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,較終造成誤選.因此,要把已經學過的概念整理出來,通過讀一讀、抄一抄加深印象,特別是容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患.
2.集中兵力,攻下弱點.
每個人都有自己的“弱點”,如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié),一定會成為你的較痛.因此一定要通過短時間的專題學習,集中優(yōu)勢兵力,打一場漂亮的殲滅戰(zhàn),避免變成“瘸腿”.
3.記錄錯題,避免再犯.
俗話說,“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里.因此,我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題,還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方,這樣就能避免不必要的失分.畢竟,中考當中是“分分必爭”,一分也失不得.
4.前后聯(lián)系,縱橫貫通.
在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內在聯(lián)系,絕不能“傻做”.在做一道與以前相似的題目時,要會通過比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,穿透實質,以達到“觸類旁通”的效果.特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性,在做題中要特別記牢.
5.適當做題,巧做為主.
埋頭題海苦苦掙扎,輔導書做掉一大堆卻鮮有提高,這就是陷入了做題的誤區(qū).數(shù)學需要實踐,需要大量做題,但要“埋下頭去做題,抬起頭來想題”,在做題中關注思路、方法、技巧,要“苦做”更要“巧做”.診斷中時間較寶貴,掌握了好的思路、方法、技巧,不僅解題速度快,而且也不容易犯錯.
二.考場要理順好四個關系
1.理順好審題與解題的關系
有的考生對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆,以致題目的條件與要求都沒有吃透,至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起,這樣解題出錯自然多.只有耐心仔細地審題,準確地把握題目中的關鍵詞與量(如“至少”,“a>0”,自變量的取值范圍等等),從中獲取盡可能多的信息,才能迅速找準解題方向.
2.理順好難題與容易題的關系
拿到試題后,應將全卷通覽一遍,一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答.近年來功課的順序并不完全是難易的順序,因此在答題時要合理安排時間,不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”,那樣既耗費時間又拿不到分,會做的題又被耽誤了.這幾年,數(shù)學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”,因此解答題都設置了層次分明的“臺階”,入口寬,入手易,但是深入難,解到底難,因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡,看似難做的題也有可得分之處.所以診斷中看到“容易”題不可掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要膽怯,冷靜思考、仔細分析,定能得到應有的分數(shù).
3.理順好快與準的關系
在目前題量大、時間緊的情況下,“準”字則尤為重要.只有“準”才能得分,只有“準”你才可不可能會考慮再花時間檢查,而“快”是平時訓練的結果,不是考場上所能解決的問題,一味求快,只會落得錯誤百出.如一道應用題,要求列出分段函數(shù)解析式并不難,但是相當多的考生在匆忙中甚至一次函數(shù)都算錯,盡管后繼部分解題思路正確又花時間去算,也幾乎得不到分,這與考生的實際水平是不相符的.適當?shù)芈稽c、準一點,可得多一點分;相反,快一點,錯一片,花了時間還得不到分.
4.理順好“會做”與“得分”的關系
要將你的解題策略轉化為得分點,主要靠準確完整的數(shù)學語言表述,這一點往往被一些考生所忽視,因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況,考生自己的估分與實際得分差之甚遠.如幾何證明中的“跳步”,使很多人丟失1/3以上得分,代數(shù)中“以圖代證”,盡管解題思路正確甚至很巧妙,但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉譯為“文字”,得分少得可憐;再如三角函數(shù)圖像變換,許多考生“心中有數(shù)”卻說不清楚,扣分者也不在少數(shù).只有重視解題過程的語言表述,“會做”的題才能“得分”.
總之,要提高數(shù)學成績,關鍵在于要把握全面,突出重點,抓住基礎,提高能力.初中學過的知識全面復習,突出主干性知識,對教學的重點加強復習,并把所學知識進行系統(tǒng)整理,整合成知識體系.領會基本的數(shù)學思想方法以及分析問題、解決問題的策略思想;掌握解題規(guī)律,吸取經驗教訓,提高數(shù)學思維品質,你一定會成為數(shù)學優(yōu)生的.
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