四年級數(shù)學期中考試的總結

2018-11-06 18:58:28 　來源：網(wǎng)絡整理

　　四年級數(shù)學期中診斷的總結！同學們大家的數(shù)學成績差，撇開智力上的因素，較主要的原因往往是學習習慣不好，或者學習方法不當造成的，期中診斷就是，做一個期中診斷的總結吧。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級數(shù)學期中診斷的總結，希望可以幫助到大家。

小學數(shù)學期中診斷總結

　　我們學校四月底組織了期中診斷。成績出來了，看到成績后，我心里很高心，因為自己的付出有了很好的回報——兩個班的數(shù)學成績都很好。回想自己教學的每一個環(huán)節(jié)，我久久不能平靜!兩個班的數(shù)學均分都是92分多一點，優(yōu)秀率都超過65%，沒有不及格的。這個成績我很滿意。我對孩子是很認真負責的，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六、星期天甚至有時來學校加班。我認為教師就是一個良心活，每次新課的課前準備我都是充分準備的，每個孩子的兩套功課(《補充題目》和《伴你學》)我都認真、細心批改，兩個班一百多個孩子，光是每天的功課批改一坐就是幾個小時。我的付出換來了孩子優(yōu)異的成績，辛苦是值得的，因此我很高興。

　　反思平時的教學，我在以下兩方面做的比較好。

　　一、在課堂上注意關注后進生，給后進生以信心、愛心、耐心。在課堂教學時，注意留給他們一定的思考時間，注意幫助他們，讓后進生嘗試享受成功的樂趣，樹立學習的信心。同時在教學中多鼓勵他們，給他們以愛心，感受到老師給他們的關愛，以此拉近師生間的距離，讓他們想學。逐漸提高了后進生的數(shù)學成績。

　　二、功課輔導及時到位。課堂上短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的孩子不可能全部都接受。在批改孩子功課時，發(fā)現(xiàn)孩子共性的錯誤，我會記下來，到班級再講一講。如果錯的孩子較少，我會面批，把孩子叫到自己跟前，讓孩子說一說錯在哪，為什么錯的，如果孩子不知道怎么錯的，我再講一遍，不讓孩子把今天的錯誤積累到明天。我抓住功課的時間對他們進行一對一輔導，這也是我們班級后進生少的原因之一! 期中診斷也許不能完全反映一個孩子的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗或虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是一個優(yōu)選秀的老師，但我一定會是較認真負責的老師!

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