四年級語文期中考試的考試分析

2018-11-06 19:42:36 　來源：網(wǎng)絡整理

　　四年級語文期中診斷的診斷分析！期中診斷對孩子而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。同學們四年級語文期中診斷的診斷分析是什么呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級語文期中診斷的診斷分析，希望可以幫助到大家。

小學語文期中診斷診斷分析

　　一、試題分析：這次四年級的語文試題分三部分，先進部分，基礎知識積累與運用。基本上是十個題型。有看寫詞語、照樣子寫詞語、改廣告詞中的錯別字、用“然”字組詞填空、選詞填空、把成語補充完整、按要求寫句子、把詩句補充完整、根據(jù)本冊內(nèi)容填空。第二部分是閱讀積累與運用，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。第三部分，快樂作文;題目是：給遠方朋友的一封信。

　　命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)孩子，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為孩子應知應會的，如：看寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補充完整、等。

　　二、卷面分析：全班參加診斷的34人。及格人數(shù)為32人，優(yōu)生人數(shù)為10人，大部分同學考的都不錯。先進部分前六道題是檢測孩子對本冊課本中漢語的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，七、八題檢測孩子關聯(lián)詞的運用、擴句、縮句和古詩句的積累情況，九、十檢測孩子的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內(nèi)容。第二部分是閱讀積累與運用，這主要是考查孩子閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第三部分，快樂作文主要是考查孩子圍繞中心寫具體。

　　三、失分情況及存在的問題1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

　　2、實踐內(nèi)容丟分嚴重3、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。

　　4、閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但孩子答的仍然比較差。

　　5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體存在的問題1、孩子語文基礎知識不扎實2、教學方法不夠靈活，3、孩子平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　　4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓練，課外閱讀由于訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求：

　　5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。

　　四、努力方向及措施1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓孩子把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了孩子的今后發(fā)展，必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多訓練，多鞏固。

　　3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵孩子在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別孩子表達方式單一，相似的問題，鼓勵孩子進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多訓練審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

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