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2018五年級英語下冊學習計劃！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2018五年級英語下冊學習計劃，希望可以幫助到大家。
2018五年級英語下冊學習計劃
【先進篇】：
時臨復習階段，為了全面提高孩子的英語素質(zhì)和能力，幫助孩子能更好地汲取知識，獲得能力，使較好學生生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握較基礎(chǔ)的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點：
(一)、突破重點和難點
1.孩子明確各單元學習要求，即能夠正確拼寫lets learn課中的四會單詞 ，孩子能夠正確、流利地認讀lets talk課文 ，Read and write 中的重點句孩子能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)。教師引導孩子功課多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小孩子英語學習的難點，教師要幫助孩子養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助孩子由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進孩子對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導孩子把語言知識放入語【第中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求孩子讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)孩子初步的語言運用能力。
孩子狀況分析篇】：
1.大部分孩子對學習英語有興趣;
2.孩子兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.孩子對單詞掌握不好,學過就忘.
相應(yīng)措施:
1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍孩子思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小孩子間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助孩子記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加孩子聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
具體時間安排:
第17周：Unit1. Unit2. Unit3. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)
第18周：Unit4、Unit5、Unit6. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)
第19周: 專題復習(語音,詞匯,句子 短文)
第20周：期末綜合練題目
【第二篇】：
一年一度的復習又與我們接踵而至，整個五年級都投入了緊張的復習工作，由于今年的5年級英語是瑞安市統(tǒng)考的，壓力還是蠻大的。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn)，使復習失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復習還要從孩子實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，
有的放矢。目前五年級孩子英語學習方面普遍存在的問題，主要有：孩子兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，有幾個問題孩子已經(jīng)拉下了。五年級上冊教材特點詞組單詞非常多，句型相對簡單，大量閱讀出現(xiàn)。以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導孩子在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
一、全面復習抓基礎(chǔ)，幫助孩子全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
(一)過好單詞關(guān)。
單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前孩子中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小孩子的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，孩子在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助孩子復習單詞。
1、 按詞性歸類復習單詞。
2、 按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、 按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給孩子明確的任務(wù)，并采用每周三聽寫日的方式，這樣孩子一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡較大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。
詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓孩子在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過好句子關(guān)。
句子是學習英語的重點。通過兩年的學習，孩子已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分孩子來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助孩子梳理所學過的句子。
1、指導孩子在語境中復習句子，讓孩子分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導孩子在比較中復習句子，教給孩子適當?shù)恼Z法知識。
3、指導孩子在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高孩子整體運用知識的能力。
二、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，精心備課，盡量提高每堂課的效率。
復習階段孩子非常辛苦，我們堅決反對搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)。我們關(guān)注的是孩子的長遠發(fā)展，為此，我們將精心備課，認真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復習課的效率
三、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動孩子的學習積極性。
因為我們有一部分孩子對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓孩子有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
四、注意因材施教，采用分開分類教育。
因我校孩子兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的孩子提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分較好學生生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
五、注意做好孩子的心理調(diào)試工作。
對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他減負，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務(wù);對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡較大努力取得較好效果。
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