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關于一年級數(shù)學學困生輔導總結！作為一名教師，不但不能放棄學困生，更不能排斥學困生，而是應該更多的關心他們，了解他們，研究他們，下面就是小編為大家?guī)淼?/span>關于一年級數(shù)學學困生輔導總結，希望可以幫助到大家。
關于一年級數(shù)學學困生輔導總結
一個學期很快的結束了，關注每一位孩子，使每一個孩子通過學習得到全面地、主動活潑地發(fā)展，這是新課標所倡導的教學理念，而對于“學困生”更需要老師的特別關注。我是這樣輔導的：
1、制定計劃。開學初，通過自己近半個月的接觸，并和功課老師的了解，確定輔導人員、制定輔導措施。
2、真正把學困生當作孩子，當作有無限潛力可發(fā)展的孩子。多給他們愛心，多給他們溫暖，多給他們更多的幫助，多給他們更多的輔導，讓他們體會到老師的關心，體會到集體的幫助，使他們樂學、勤學、善學。鄭美娟同學，記憶能力和理解能力差，反映慢，家長沒有能力對其進行輔導，而且也不關心孩子，所以在家學習的時間很少，而且不會的也不能得到及時的講解，第二天一來就像昨天沒有學習新的知識一樣，又都不會了。所以我決定幫他補上落下的知識，不掉隊，認真完成每次的功課，增強其自信心。
首先，我會降低他的功課難度，鞏固實例作用，以培養(yǎng)學習興趣。這個孩子基礎水平很低，理解能力較差，對知識和能力感到乏味并且沒有興趣。所以我會由易到難，減少難度，降低坡度，循序漸進地教學。在課堂上我會對這個孩子的表現(xiàn)和訓練診斷搜集反饋信息。根據(jù)信息，我及時調整教學節(jié)奏及深淺度，對他出現(xiàn)的問題及時予以恰當?shù)丶m正，并有針對性地輔導答疑。其次，我應該堅定他的信心和毅力。這個孩子的自卑感比較強，常輕視自己，較低地評價自己。教學中，我應多給他提供表現(xiàn)的機會，尋找他答問中的合理因素，提煉優(yōu)點，及時予以鼓勵和表揚。數(shù)學課上，他平時極少舉手答問，于是我可以給他一個簡單的問題，叫他回答，如果回答對了，我便充分的表揚他，并給他以掌聲，使他能分享成功的快樂，品嘗學習數(shù)學的樂趣。
3、把孩子當作學習的主體，注重學法的指導。“沒有教不好的孩子，只有教不好的老師”，“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序漸進，給孩子以時間，特別是要多指導孩子學習的方法，讓孩子慢慢地學得學習方法，再慢慢學得知識，掌握學習技巧，發(fā)展技能，提高學習成績。
4、營造溫暖的環(huán)境，創(chuàng)造良好的集體輿論。一個良好的班集體對孩子所起的教育作用、激勵作用，往往比班主任苦口婆心、孤軍奮戰(zhàn)強得多。
5、創(chuàng)設機會，多給學困生展現(xiàn)自己的機會。
總之，教師不但不能放棄學困生，更不能排斥學困生，而是應該更多的關心他們，了解他們，研究他們，找準他們差的原因，給他們更多的幫助和鼓勵，耐心地給他們學習方法的指導，而不能讓學困生無所適從，差上加差。
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