四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四

2018-12-19 13:17:16 　來源：奧數(shù)網(wǎng)

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四！學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助我們走向?qū)W習(xí)成功的大門。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四，希望可以幫助到大家。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算;多位數(shù)的認(rèn)識(shí);多位數(shù)的加減法;角;三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;相交與平行;三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;可能性;總復(fù)習(xí)八個(gè)單元。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。孩子在這段數(shù)學(xué)旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學(xué)規(guī)律的探索，還要有各種實(shí)際問題的解決。因此教師要培養(yǎng)孩子主動(dòng)探求知識(shí)、分析問題的能力，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。

　　二、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　先進(jìn)單元：整數(shù)四則混合運(yùn)算。

　　(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元只介紹兩步的四則混合運(yùn)算，并且其內(nèi)容僅于不含括號(hào)的兩步混合運(yùn)算和只含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。

　　(2) 知識(shí)聯(lián)系。孩子在這之前，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運(yùn)算。本冊(cè)這里主要學(xué)習(xí)兩步的四則混合運(yùn)算，它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測(cè)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號(hào)的兩步的四則混合運(yùn)算。

　　(3)教學(xué)目標(biāo)

　　① 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行兩步的四則混合運(yùn)算。

　�、诮�(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算方法的過程，理解兩步混合運(yùn)算與一步之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　�、墼谥信囵B(yǎng)能力和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。

　�、芨惺芩膭t混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。

　　第二單元：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　(1) 教學(xué)內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對(duì)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)十進(jìn)制，結(jié)合計(jì)數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。

　　(2) 知識(shí)聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容較直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動(dòng)本單元的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)發(fā)展到一個(gè)新的水平，大大提高孩子用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進(jìn)數(shù)感的培養(yǎng)。

　　(3) 教學(xué)目標(biāo)

　�、� 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行兩步的四則混合運(yùn)算。

　�、诮�(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算方法的過程，理解兩步混合運(yùn)算與一步之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　�、墼谥信囵B(yǎng)能力和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。

　�、芨惺芩膭t混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。

　　第三單元：整數(shù)加減法

　　(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用器。同時(shí)學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識(shí)，主要有加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律。

　　(2) 知識(shí)聯(lián)系。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認(rèn)識(shí)為直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進(jìn)行口算和估算。用器，主要是初步認(rèn)識(shí)器，了解器的功能，掌握用器多位數(shù)加減法制操作方法。加減法的關(guān)系及運(yùn)算律，它以孩子已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過本單元的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)整數(shù)加減法將告一段落，同時(shí)，也使他們對(duì)整數(shù)加減法的掌握和理解達(dá)到一個(gè)新的水平。

　　(3)教學(xué)目標(biāo)。

　�、倌芾靡延兄R(shí)經(jīng)驗(yàn)口算整萬數(shù)加減法,并能進(jìn)行萬以上數(shù)的加減法的估算。

　　②認(rèn)識(shí)器，能用器較大數(shù)的加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　�、墼诰唧w情境中體會(huì)加減法的互運(yùn)關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系。

　�、芙�(jīng)歷加法運(yùn)算律的探索發(fā)現(xiàn)過程。能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便。

　　⑤在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的情感體驗(yàn)。

　　第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

　　(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的較后一次安排。

　　(2) 知識(shí)聯(lián)系。第6冊(cè)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的較直接的認(rèn)知基礎(chǔ)，從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容，孩子完全可以運(yùn)用前面的方法遷移過來推動(dòng)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過本單元的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)整數(shù)乘法的達(dá)到一個(gè)新的水平。

　　(3) 教學(xué)目標(biāo)。

　�、贂�(huì)口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。

　�、跁�(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

　�、劢�(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法方法的探索過程，培養(yǎng)孩子的歸納概括能力和遷移學(xué)習(xí)能力。

　�、苣苓\(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)孩子的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

　�、菰谌粩�(shù)乘兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

　　(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用器乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。這些是對(duì)整數(shù)除內(nèi)容的較后一次安排。

　　(2) 知識(shí)聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)整數(shù)除法的也將達(dá)到一個(gè)新的水平。

　　(3) 教學(xué)目標(biāo)。

　�、贂�(huì)口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)，能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

　　②結(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。

　�、勰芙柚鬟M(jìn)行較復(fù)雜的除法運(yùn)算，探索乘除法算式的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　�、芙�(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)方法的探索過程，發(fā)展孩子初步的歸納、類比能力。

　�、蒹w驗(yàn)三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)孩子解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

　　(二)空間與圖形

　　1、第四單元:角

　　(1) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系;認(rèn)識(shí)角及銳角、直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角。

　　(2) 知識(shí)聯(lián)系;本單元是孩子在初步認(rèn)識(shí)了基本的幾何形(長(zhǎng)、正、三、(圓)體(長(zhǎng)、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上，借助生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幾何圖形進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準(zhǔn)備。

　　(3) 教學(xué)目標(biāo)。

　　①認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)畫線段、直線和射線。

　�、诶斫饨堑囊饬x，認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系。

　�、壅J(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器畫角，會(huì)畫角。

　�、芙�(jīng)歷探索線段、直線、射線、角等知識(shí)的過程，培養(yǎng)探索精神。

　�、萘私饩€段、直線、射線、角在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的價(jià)值。

　　第六單元：相交與平行

　　(1) 教學(xué)內(nèi)容：本單元主要研究?jī)蓷l直線的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。

　　(2) 知識(shí)聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)是孩子認(rèn)識(shí)相產(chǎn)和平行的較得知識(shí)基礎(chǔ)。

　　(3) 教學(xué)目標(biāo)

　　①結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景理解垂線和平行線的意義，了解兩條直線在什么情況下互相垂直或互相平行。

　�、趯W(xué)習(xí)垂線和平行線的畫法，會(huì)畫垂線和平行線。

　�、哿私猬F(xiàn)實(shí)生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會(huì)垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。

　�、芙�(jīng)歷探索垂線，平行線及其特征的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體會(huì)。

　　(三)統(tǒng)計(jì)與概率

　　本冊(cè)教材安排的統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，它是在先進(jìn)學(xué)段孩子對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)用一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行理全面、深入的判斷、分析。

　　(四)綜合應(yīng)用

　　除解決問題外，本冊(cè)教材安排了3個(gè)綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計(jì)師;二是第七單元后的節(jié)約一粒米;三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個(gè)活動(dòng)題材小，操作性強(qiáng)，也貼進(jìn)孩子的生活，有利于為孩子綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)孩子的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，也促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)獲得進(jìn)一步理解。

　　三、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我是繼續(xù)接任該班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。該班級(jí)孩子46人，本期男女生各占一半，孩子三年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)居學(xué)區(qū)先進(jìn)名，孩子對(duì)基本知識(shí)掌握不錯(cuò)，但很大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要引導(dǎo)孩子從已有的知識(shí)出發(fā)，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

　　2、注重培養(yǎng)能力

　　要求孩子算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意方法合理、靈活。訓(xùn)練有計(jì)劃地安排，在防止孩子負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計(jì)劃地安排訓(xùn)練。

　　3、注重逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

　　通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)孩子從大量的感性認(rèn)識(shí)中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

　　提供自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時(shí)間，享有廣闊的空間，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子動(dòng)手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　周次教學(xué) 活動(dòng) 內(nèi) 容課時(shí)量

　　第1周整數(shù)四則混合運(yùn)算 4

　　第2周整數(shù)四則混合運(yùn)算 4

　　第3周多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 4

　　第4周多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 4

　　第5周多位數(shù)的加減法 4

　　第6周多位數(shù)的加減法 4

　　第7周角 4

　　第8周角 4

　　第9周三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 4

　　第10周三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 4