2019二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末備考計(jì)劃

2018-12-26 08:59:23 　來(lái)源：無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)

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2019二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末準(zhǔn)備計(jì)劃

　　(一)過(guò)好單詞關(guān)。

　　單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前孩子中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小孩子的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，孩子反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同的方法幫助孩子復(fù)習(xí)單詞。

　　按詞性類(lèi)復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話(huà)題功能復(fù)習(xí)單詞。

　　加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給孩子明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式，這樣孩子一方面可以作好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡較大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　　(二)過(guò)好詞組關(guān)。

　　詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓孩子在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。

　　(三)過(guò)好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分孩子來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助孩子梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　　以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要途徑。

　　指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)過(guò)程中獲得綜合能力的提高，要讓孩子多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)孩子朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)孩子朗讀，要讓孩子在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高孩子聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將他們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高孩子整體運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)是保證診斷取得好成績(jī)的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，較后祝愿同學(xué)們輕松診斷過(guò)關(guān)!

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