2019四年級上冊英語期末備考計劃

2018-12-26 10:03:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019四年級上冊英語期末準備計劃！緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以孩子為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的孩子都獲得一定的提高和進步，不但在診斷中取得好成績，也為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019四年級上冊英語期末準備計劃，希望可以幫助到大家。

2019四年級上冊英語期末準備計劃

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習工作，對于每個年級的老師和孩子來說，這是較繁忙的季節(jié)。復(fù)習能讓孩子鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使孩子順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末診斷中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和孩子來說，較后總復(fù)習顯得尤為重要，在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習應(yīng)從孩子實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習時間：一月上旬至一月末

　　三、復(fù)習目標：

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的訓(xùn)練。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的題目。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　四、復(fù)習內(nèi)容及要點：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。1)按詞性歸類復(fù)習單詞。2)按詞匯表復(fù)習單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導(dǎo)孩子在語境中復(fù)習句子。

　　2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習句子，教給孩子適當?shù)恼Z法知識。3)指導(dǎo)孩子在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對孩子來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

　　五、復(fù)習方法及原則：1、加強單詞的朗讀和默寫，給孩子明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高孩子整體運用知識的能力。

　　2.以聽說讀寫為主要途徑，讓孩子多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)孩子朗讀英語的習慣，在孩子多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。孩子基礎(chǔ)差，見過的英語題目比較少，因此要從題目入手，讓孩子盡可能的做出比較多的題目，這樣在初次診斷中不至于束手無策。3.注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動孩子的學(xué)習積極性。我們有些孩子對學(xué)習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要孩子獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習中，并在復(fù)習中獲得進步。

　　4.注意因材施教，采用分開分類教育，幫助不同層次的孩子獲得不同的提高和收獲。孩子兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的孩子就要提出不同的要求，對于成績較差的孩子復(fù)習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。5.注意做好孩子的心理調(diào)試工作，讓孩子在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習的孩子來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

　　六、應(yīng)注意的問題：

　　1、教師在復(fù)習過程中，要特別注意留一定的時間讓孩子記憶單詞，這是不可或缺的。因為

　　孩子下去后沒有時間進行口頭訓(xùn)練，而且上課時，也沒有多余的時間給孩子記憶單詞。2、復(fù)習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要孩子能夠會運用，這就達到了目標。

　　3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求孩子記住并且會運用。4、課文中的句子，孩子要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給孩子進行復(fù)習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到孩子掌握為止。

　　七、綜合模擬訓(xùn)練

　　根據(jù)孩子的情況出2到3張綜合訓(xùn)練卷，提供給孩子一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根，復(fù)習期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對診斷充滿信心。

　　總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以孩子為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的孩子都獲得一定的提高和進步，不但在診斷中取得好成績，也為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。據(jù)診斷情況及時鞏固孩子某些語言點或者訓(xùn)練上的不足，迎接診斷!這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習中兩極分化特嚴重。

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